Звітність

Звіт завідувача перед педагогічним колективом, радою ДНЗ та громадськістю про функціонування дошкільного навчального закладу протягом 2013/2014 навчального року

 Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад  (ясла-садок)  № 407  Харківської міської ради»   (далі-ДНЗ)  знаходиться  за  адресою:  м. Харків, проспект Московський, буд. 296-А, тел. 993036. Дошкільний навчальний заклад розрахований на 220 місць, в наявності басейн, музична та фізкультурна зали.

Дошкільний навчальний заклад протягом навчального року функціонував у відповідності із Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Державною національною програмою «Освіта XXI ст.», Статутом закладу.

Пріоритетний напрям роботи ДНЗ −фізкультурно-оздоровчий.

Метою роботи колективу є забезпечення цілісного розвитку дитини, розвиток її творчої спрямованості, розкриття потенційних можливостей при збережені дитячої субкультури та визнанні унікальності ролі дошкільного дитинства в становленні особистості.

Колектив дошкільного навчального закладу втілює в життя державну політику в галузі освіти.

Управлінська діяльність адміністрації спрямована на забезпечення гарантованого права громадян України на отримання дітьми дошкільної освіти.

Зведена таблиця мережі дошкільного навчального закладу

 за три навчальні роки

 Із аналізу середньорічних  показників мережі дошкільного навчального закладу за 3 навчальні роки можна зробити висновок, що мережа значно зросла порівняно із 2011/2012 навчальним роком, та залишається на відповідному рівні, практично не змінюється, що свідчить про стабільність роботи.

 Працівниками закладу систематично проводиться робота з батьками мікрорайону. Відповідно до  наказу управління освіти Орджонікідзевської районної у м. Харкові ради від 03.04.2014 № 93 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку у 2014 році» та наказу по дошкільному закладу № 81 від 14.04.2014 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку у 2014 році» проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у мікрорайоні дошкільного закладу. Результати обліку звірено з даними комунальної установи охорони здоров’я міської дитячої поліклініки № 16, на  підставі  списків складено  перспективну мережу  на 2014/2015 н.р.

Перспективна мережа  на 2014/2015 н.р.

Загальна кількість дитячого населення віком від 0 до 6 років відповідно до закріпленої за  дошкільним навчальним закладом території обслуговування                                                                                          

Форми здобуття дошкільної освіти відповідно до закріпленої за дошкільним навчальним закладом території обслуговування

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список,  розподілений за роками народження, який щорічно оновлюється та доповнюється.

 Своєчасно та систематично доводиться  інформація до мешканців мікрорайону з питань режиму роботи закладу та його функціонування, організації роботи у вікових групах, відповідна інформація також розміщується на офіційному сайті ДНЗ.

У дошкільному навчальному закладі створено банк даних про п’ятирічних дітей мікрорайону.

Для  охоплення  дітей 5-річного  віку дошкільною освітою через ДНЗ протягом навчального року проводилась відповідна робота:

• здійснювався моніторинг стану забезпечення дітей п'ятирічного віку суспільним дошкільним навчанням та вихованням;
• складено картки обліку дітей, не охоплених дошкільним суспільним вихованням, із зазначенням форми здобуття дітьми дошкільної освіти;
• забезпечувався  методичний супровід щодо організації роботи з дітьми п'ятирічного віку, здійснювалась підготовка їх до школи;
• серед батьків, громадськості проводилась роз’яснювальна робота щодо необхідності здобуття дітьми п'ятирічного віку дошкільної освіти та можливості отримання її в різноманітних організаційних формах;
• проводились «Дні відкритих дверей» для батьків, діти яких не відвідують ДНЗ, із демонстрацією занять, організацією свят, дегустацією страв повсякденного меню, зустрічей із практичним психологом;
• батьки мали змогу відвідувати групові та загальні батьківські збори.

Дітей п’ятирічного віку, неохоплених дошкільною освітою, в мікрорайоні ДНЗ немає, адже педагогічний колектив проводив систематичну роз’яснювальну роботу серед батьків дошкільників.

Дошкільний навчальний заклад  забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Наказом по дошкільному закладу  № 114, від 02.09.2013 «Про призначення громадського інспектора з охорони прав дитини на 2013/2014 н.р.» призначено практичного психолога Щербін С.В., яка оновлює базу даних дітей пільгового контингенту та надає інформацію до управління освіти. Дана інформація доводиться своєчасно та у повній мірі під час виробничих  нарад, батьківських зборів, на засіданнях батьківського комітету, бесідах та консультаціях до відома батьків і педагогів.

Питанню соціального захисту вихователі приділяли увагу на батьківських зборах, нарадах, індивідуальних та групових консультаціях. Але недостатньо приділялось уваги щодо використання діагностики сімей у зв’язку з тим, що не передбачено штатним розписом посади соціального педагога у ДНЗ. Адміністрація ДНЗ склала соціальний паспорт та перспективний план роботи. Протягом навчального року проводилась робота щодо попередження насильства в сім’ї, в зв’язку з цим були оформлені відповідні рубрики в батьківських куточках «Поради батькам».

Згідно річного плану роботи на 2013/2014 навчальний рік  колективом та адміністрацією ДНЗ №407 проводилася наступна робота з даного напряму:

• у вересні місяці здійснено облік дітей пільгового контингенту;
• протягом навчального року проведено знайомство з банком даних нормативних, законодавчих, інструктивних документів із питань організації роботи щодо соціального захисту неповнолітніх;
• своєчасно здійснювався облік даних про дітей-сиріт, неблагополучних сімей, діти яких відвідують дошкільний навчальний заклад;
• здійснено державний облік дітей пільгового контингенту: дітей пільгового контингенту (1  раз на рік); дітей знов прибулих (один раз на рік);

• здійснювалось стеження за правильністю внесених даних: стеження за наявністю документів, що підтверджують статус неповнолітнього; своєчасне надання всіх необхідних даних та документів до відділу соціального захисту неповнолітніх районної ради;

• активізовано просвітницьку роботу з роз'яснення прав сімей пільгового контингенту: надання консультативної допомоги батькам та особам, що їх замінюють щодо правильності оформлення документів; допомога в роботі педагогічного персоналу щодо виявлення сімей, які потребують матеріальної підтримки;

• проведено консультації для батьків, спрямованих на підвищення педагогічної компетентності батьків, обізнаності щодо батьківських обов'язків;
• організовано проведення акції «Допоможи ближньому» (за участю вихователів, батьків);
• протягом навчального року приділялась особлива увага всебічному розвитку дітей пільгових категорій, створювались умови  щодо їх навчання і виховання із залученням їх до гурткової роботи.

Активна соціальна позиція адміністрації , співробітників ДНЗ та батьків вихованців  виявляється в участі у різноманітних соціальних програмах, так у грудні 2013 року під час нагородження соціальної акції «Подаруй свою любов дітям» відзначено активну участь ДНЗ № 407. Головою Адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради Вельможною О.І. вручено нагороду та відзнаку за активну соціальну позицію завідувачу дошкільного закладу Дмитренко О.В.

Впродовж навчального року у дошкільному навчальному закладі виховувались діти: з багатодітних родин – 6; та 6 дітей, які постраждали від наслідків ЧАЕС. Дітей з неблагополучних сімей, сиріт, напівсиріт, дітей під опікою та дітей з малозабезпечених сімей у ДНЗ не було. Діти пільгового контингенту були забезпечені пільговим харчуванням.

Діти пільгових категорій, що виховувались у ДНЗ протягом трьох навчальних років

Планомірно проводилась робота з обдарованими дітьми. Була організована робота гуртків за інтересами, здібностями  та для розвитку обдарованості дітей.

Будівля дошкільного навчального закладу, територія і розташовані на ній приміщення відповідають Санітарним правилам із устрою та утримання дитячих дошкільних закладів № 3231-85, Державним будівельним нормам України (ДБН В.2.2-4-97) та утримуються в належному стані. Територія закладу має огорожу, захисну смугу по всьому периметру з одного ряду зелених насаджень. Кожна група має окремий ігровий майданчик із зеленими насадженнями, павільйон та ігрове обладнання. Будівля ДНЗ огороджена зеленою зоною та парканом, на території розташовані клумби, газони, висаджено дерева та кущі. У належному стані знаходяться спортивні та ігрові майданчики.  Господарський майданчик утримується в задовільному стані, в наявності промарковані контейнери для збирання сміття. Павільйони відремонтовані, в 3-х павільйонах замінено підлогу, у всіх  павільйонах в наявності дерев'яні лави. За останні три роки поновлені малі ігрові форми на групових майданчиках, на майданчиках для дітей раннього віку установлені парканчики, які утримуються в належному стані, пофарбовані в яскраві кольори, надійно закріплені. На 6-ти ігрових майданчиках встановлено альтанки з тіньовим навісом, на всіх майданчиках встановлено дитячі столи та лави. Два рази на рік все ігрове обладнання майданчиків випробовується на міцність, що фіксується актами. На території дошкільного навчального закладу розташовані допоміжні споруди, які також утримуються в належному  стані та мають естетичний вигляд.

Дошкільний навчальний заклад розміщується у двоповерховому будинку, в якому дотримується принцип ізоляції груп одна від одної, групові приміщення для дітей раннього віку розташовані на першому поверсі і мають окремі входи.

Матеріальна база дошкільного закладу у задовільному стані. Функціонують методичний кабінет, музична та спортивна зали, басейн. Приміщення дошкільного закладу, групові кімнати мають естетичний вигляд, систематично проводяться поточні ремонти, упорядковуються допоміжні приміщення. В наявності сучасні інформаційні стенди для батьків та педагогів.

За результатами аналізу забезпечення навчально-наочними посібниками та іграшками у 2013/2014 навчальному році педагоги дошкільного навчального закладу були забезпечені навчально-наочними посібниками та іграшками відповідно до Типового переліку  на 93 %. 

Обладнання спортивної та музичної зали, групових приміщень не в повному обсязі відповідають Типовому переліку обов'язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах, тому у 2014/2015 н.р. поставлене завдання укомплектувати заклад необхідним обладнанням та матеріалами, забезпечити ДНЗ навчально-наочними посібниками та іграшками відповідно до Типового переліку у повному обсязі .

Створюючи розвивальний простір для дітей педагогічні працівники дотримуються наступних принципів: безпечність; урахування закономірностей розвитку дітей; раціональність; динамічність; активність; комфортність кожної дитини; позитивно-емоційне навантаження. Під час створення розвивального простору особлива увага звертається на якість матеріалів, з яких виготовлено обладнання, іграшки тощо та їх відповідність санітарно-гігієнічним нормам. Також вихователями враховуються психологічні закономірності розвитку дітей дошкільного віку, їх індивідуальні особливості, а також особистий життєвий досвід. Розвивальний простір максимально задовольняє потреби кожної дитини, він наповнений різноманітними  атрибутами, які зацікавлюють кожну дитину. У групових приміщеннях передбачено місце для створення постійних і змінних осередків (центрів), де діти самостійно чи невеликими групами за власним бажанням займаються різними видами діяльності, не заважаючи один одному. Педагоги періодично змінюють матеріальне наповнення групової кімнати, враховуючи інтереси, потреби, настрій дітей, освітні завдання тощо.

У закладі створено умови для безпечного проведення навчально-виховного процесу та праці співробітників. У наявності вся нормативна база з охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання знаходиться у задовільному стані. Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані майже стовідсотково. Матеріально-технічна база закладу поповнювалась відповідно нормативним документам: Типовому переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах, затверджений наказом МОНУ від 11.09.2002 №509, Переліку лікарських засобів та виробів медичного призначення у медичному кабінеті дошкільного навчального закладу для надання невідкладної медичної допомоги, Положенню про ізолятор дошкільного навчального закладу, затверджених наказом МОНУ, МОЗУ від 22.09.2005 №1090/11370, Санітарним нормам і правилам облаштування дошкільних навчальних закладів.

Санітарний стан приміщення ДНЗ задовільний. Ігрові майданчики утримуються в чистоті і порядку. Вихователі груп, двірник та завідувач господарства Перепелиця Л.М. завжди дбають про безпеку дітей та співробітників: обстежують територію, місця для прогулянок дітей на виявлення небезпечних речей, оглядають  підлогу, східці, віконні рами тощо. Гігієнічний режим прибирання та провітрювання контролюється сестрою медичною старшою Хрустицькою О.В. Робочі місця протягом року відповідали санітарно – гігієнічним нормам, вимогам техніки безпеки, охорони праці. Спецодягом були забезпечені всі категорії обслуговуючого персоналу.

Виконуючи завдання, намічені у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей в ДНЗ. Незважаючи на труднощі сьогодення, колектив зберіг те, що було придбано раніше, а також поповнив базу дошкільного закладу новими посібниками, дидактичними іграми, науковою, методичною та художньою літературою. За допомогою батьків були відремонтовані та пофарбовані павільйони на всіх ігрових майданчиках, вихователі разом з батьками привели в належний естетичний та практичний вигляд ігрові ділянки.

В кожній віковій групі створене розвивальне середовище і максимальні умови для перебування дітей та їх психологічного комфорту.

Завдяки спільній праці співробітників та батьків  у дошкільному закладі протягом 2013/2014 навчального року були проведені такі ремонтні роботи та придбано наступні матеріальні цінності:

- облаштовано та відремонтовано приміщення осередку народознавства «Українська хатина»;

- проведено капітальний ремонт туалетної кімнати із заміною сантехніки групи № 4;

- встановлено балконні двері  в групах №№ 1, 10;

- здійснено частковий ремонт покрівлі закладу;

- проведено ремонт спальної кімнати групи №10;

- проведено ремонт комори, харчоблоку;

- частково замінено асфальтне покриття на території закладу;

- замінено 50 вікон на пластикові, що становить 35% від загальної кількості вікон ДНЗ ;

- частково замінено каналізацію у підвальному приміщенні;

- встановлено дерев’яні кришки на дитячі пісочниці;

- відремонтовано рамку опалення;

- відремонтовано приміщення роздягальні групи № 4;

- придбано ігрові меблі в групи №№ 2,9;

- придбано дитячі стільці в групу № 7;

- придбано морозильну камеру в комору на харчоблок;

- придбано 2 ноутбуки для груп;

- придбано рожеві штори та штучні прикраси для оформлення інтер’єру музичної зали; гардини для групових кімнат груп №№ 2, 6, 9;

- придбано БФП;

- придбано комп’ютерний стіл в групу № 3;

- придбано килимове покриття в групу № 6;

- придбано книжкові полиці для інтер’єру закладу

 Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності залишається обладнання і оснащення педагогічного процесу, медичної та фізкультурно-оздоровчої бази.

Отже, фінансово-господарська діяльність у ДНЗ здійснювалась згідно Плану роботи на 2013/2014 навчальний рік. З метою забезпечення стабільної роботи закладу за сезонами були розроблені та виконані спеціальні заходи, а контроль за їх виконанням здійснювався адміністрацією та відповідними комісіями профспілкового комітету, про що свідчать наявні акти перевірок, накази.

 Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 1 вихователь-методист, 15 вихователів, 1 інструктор з фізичної культури, 1 практичний психолог, 2 музичних керівника.

Завідувач комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 407 Харківської міської ради» – Дмитренко Олена Володимирівна, має фахову вищу педагогічну освіту, стаж роботи – 6,7 років, на посаді – 6 років.

Практичний психолог – Щербін Світлана Володимирівна, «спеціаліст», має вищу освіту, стаж роботи на посаді – 5,6 років.

Музичні керівники – Коломієць Світлана Володимирівна, має фахову музично-педагогічну, стаж роботи  – 10,5 років; Осіпова Людмила Василівна, має фахову музично-педагогічну освіту, стаж роботи – 35, 3 років.

Інструктор з фізичної культури – Волошко Олена Василівна, «спеціаліст другої категорії», має вищу освіту, стаж роботи –  19,4 років.

Якісний склад педагогічних працівників

 Кількість педагогів з І кваліфікаційною категорією складає 6% від загальної кількості педагогічних працівників. Даний показник спрямовує роботу на підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Освітній рівень педагогів дошкільного навчального закладу

Протягом начального року на базі КВНЗ «ХАНО» навчались на курсах практичний психолог Щербін С.В. за напрямом «Практичні психологи ДНЗ» та музичний керівник Коломієць С.В. за напрямом «Музичні керівники ДНЗ».

З метою якісного підвищення професійної майстерності в 2013/2014 н.р. були атестовані педагоги: Барсукова С.С. вихователю  присвоєно дев’ятий тарифний розряд, Арсеньєва Л.М., вихователю присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії».

Піддубна Н.О., вихователь, яка мала атестуватись у 2013/2014 н.р. звільнилась з роботи за власним бажанням, у зв’язку із виходом на пенсію за вислугою років.

Дошкільний заклад має медичний кабінет, який функціонує відповідно до Типового положення про методичний кабінет дошкільного навчального закладу, затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 09.11.2010 № 1070 та ізолятор, робота якого відповідає нормам Положення про ізолятор дошкільного навчального закладу, затвердженого  Наказом Міністерства охорони здоров'я України, Міністерства освіти і науки України 30.08.2005  №432/49 для дітей з інфекційними захворюваннями.  Обладнання приміщень в основному відповідає нормативним вимогам.

Медичне обслуговування дітей закладу забезпечували досвідчені сестра медична старша  Хрустицька О.В. та сестра медична Заблуда Т.О., а також закріплений за ДНЗ лікар-педіатр  комунальної установи охорони здоров’я міської дитячої поліклініки № 16 – Кулик І.О.

За результатами аналізу устаткування медичного кабінету виявлено, що медичний кабінет недооснащено:

• динамометром  ручним;
• поліхроматичними таблицями;
• плантографом; секундоміром;
• скіаскопічними лінійками;
• дзеркальним офтальмоскопом;
• киснем у подушці, лангетами.

Лікар-педіатр Кулик І.О. здійснює попередній огляд дітей при проведенні у закладі профілактичних щеплень. Щорічно проводяться комплексні медичні огляди дітей лікарями районної лікарні.  Медичні працівники закладу протягом року проводять навчання серед працівників та батьків з питань профілактики інфекційних захворювань, вірусного гепатиту, туберкульозу, кишкових інфекцій та педикульозу.    

Значну увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’я зберігаючої компетентності дітей. Сестра медична старша та лікар, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

У кожній віковій групі за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. Для кращого засвоєння основних рухів планується індивідуальна робота з дітьми, які відстають у розвитку рухових умінь. Ця робота проводиться у час, відведений для самостійної рухової діяльності дітей.

Належна увага приділялась вихователями формуванню у дітей культурно-гігієнічних навичок та здорового способу життя. В кожній віковій групі є папки-пересувки з пропаганди здорового способу життя.

За останні роки спостерігається зменшення кількості загальної захворюваності дітей за рік. Найнижчий рівень захворюваності відзначено у групах №7, вихователь Єфіменко І.О, №9, вихователь Даценко Г.І. Високий рівень захворюваності в групах №4, вихователі Тюрікова О.О., Ферлій Л.М та №6, вихователь Гавриленко Н.І., але слід звернути увагу, що в цих групах більшість дітей, які тільки прибули до ДНЗ і у дітей проходив період адаптації.

Протягом року спостерігається тенденція зменшення кількості випадків захворювання на одну дитину. В порівнянні з минулим роком зменшилась кількість випадків захворюваності на інфекційні хвороби, такі як вітряна віспа, кишкові інфекції.  Середній показник захворюваності дітей складав у дітей раннього віку – 2,0%, дітей дошкільного віку 2,1%, у середньому по ДНЗ – 2,1%, тобто кожна дитина хворіла у середньому 1-2 дні.

Нозологічні форми захворювань дітей диспансерної групи

       Діти диспансерної групи в основному мають ІІ групу здоров’я. У порівнянні з минулим роком диспансерна група зменшилась на 28%

Проблеми фізичного розвитку дошкільників, зміцнення та збереження їхнього здоров’я ніколи не втрачають своєї актуальності. Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру», «Національної доктрини розвитку освіти», фізичне виховання дошкільників спрямоване насамперед на охорону та зміцнення психічного та фізичного здоров’я дітей, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних рухових умінь, навичок та фізичних якостей (швидкість, спритність, витривалість, гнучкість), формування культури здоров’я.

При організації фізкультурно-оздоровчої роботи колектив ДНЗ керувався Листом МОН України від 16.08.2010 р. № 1/9-563 та методичними рекомендаціями «Фізичний розвиток  дітей в умовах дошкільного  навчального  закладу».

Дошкільний навчальний заклад працює в рамках «Школи сприяння здоров’ю»,  що дає свої позитивні результати та підвищує ефективність фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі.  У ДНЗ створено належні умови і для зміцнення здоров’я дітей. Обладнання та інтер’єр спортивної зали відповідає вимогам, що дає змогу раціонально використовувати його в роботі з дітьми різних вікових категорій та різних рівнів фізичного розвитку. Багато нестандартного фізкультурного обладнання виготовлено руками вихователів та батьків. Все спортивне обладнання має естетичний вигляд. Для занять на свіжому повітрі облаштовані ігрові та спортивний майданчики, в кожній віковій групі є міні спортивні куточки з необхідною атрибутикою (обручі, кеглі, скакалки, стрічки, м’ячі, дуги, торбинки з піском тощо). Всі спортивні куточки розміщені в доступному для дітей місці. Для рухливих ігор на прогулянках  в наявності атрибути до них.

Всі групи ДНЗ забезпечені як стандартним (ребристі дошки, масажні гумові килимки), так і нестандартним, виготовленим педагогами та батьками, обладнанням (килимки з нашитими ґудзиками, кришками, войлочні та поролонові сліди, масажні доріжки з каштанів, крупи, махрові рукавички для обтирання тіла, морська сіль та інше).

Є у дошкільному навчальному закладі і басейн, в басейні займаються діти всіх вікових груп за розкладом. Проводить заняття в басейні інструктор з фізичної культури Волошко О.В. в присутності сестри медичної старшої, яке перед початком заняття оглядає дітей та контролює їх самопочуття під час плавання. Для занять в басейні в наявності необхідне обладнання та інвентар. Але кількість цього обладнання не у повній мірі забезпечує потреби,  тому у наступному навчальному році планується устаткувати плавальний басейн відповідно до нормативних вимог.

Методичний кабінет ДНЗ містить достатню кількість методичної літератури з фізичного виховання та оздоровлення дошкільників. Посібники Е.С.Вільчковського, А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаєвої, Т.І.Дмитренко, Т.І.Осокіної, В.Г.Фролової та інших авторів протягом багатьох років допомагають у вирішенні завдань фізичного виховання та оздоровлення дітей.

На допомогу вихователям вихователем-методистом, сестрою медичною старшою та інструктором з фізичної культури розроблені комплекси фізкультурно-оздоровчих заходів, вправи для розвитку рук і пальців, лікувальна гімнастика для очей, стопи, ніг; конспекти занять з фізичного розвитку, спортивних свят та розваг; комплекси корегуючи вправ, оздоровчі хвилинки, рекомендації щодо організації динамічних пауз, піших переходів в різні пори року.

Завдяки достатній кількості методичної літератури, розробок, різного наочного матеріалу педагоги мають можливість грамотно, на достатньому методичному рівні організовувати оздоровчо-профілактичну роботу.

Відповідно вимогам сьогодення в ДНЗ створено певну систему роботи з даного питання, яка передбачає наступні аспекти,  а саме:

• фізичний розвиток;
• фізкультурно-профілактична робота;
• організація режиму дня;
• організація харчування;
• валеологічне виховання;
• екологічне виховання;

• загартування;
• робота з батьками.

Інструктор з фізичної культури та вихователі в роботі з дітьми керуються перспективним та календарним плануванням, де належне місце посідає фізкультурно-оздоровча робота. Позитивні наслідки фізкультурно-оздоровчої роботи забезпечуються різноманітністю їх форм.

Провідне місце мали організовані форми фізичного виховання та самостійної рухової діяльності дошкільників під час прогулянок та інших режимних моментів. Фізкультурно-оздоровчі форми з дітьми включали:

• заняття з фізкультури в усіх вікових групах;
• заняття в басейні;
• вправи на свіжому повітрі;
• рухливі та спортивні ігри, вправи, пішохідні переходи;
• різні види гімнастики (ранкова, гігієнічна після сну, корегуюча);
• фізкультхвилинки, фізкультурні паузи, динамічні перерви;
• спортивні свята, розваги, Дні здоров’я тощо.

Провідне місце посідають  заняття з фізичної культури. Протягом тижня два заняття проводяться  в спортзалі і два – на свіжому повітрі. Структура занять, дозування рухів і вправ відповідають методичним вимогам.

Під час планування та проведення занять з фізичної культури та інших видів рухової активності вихованців враховується група здоров’я дитини. Таким чином навантаження розподіляється згідно рекомендації для кожної групи відповідно. Дані за три роки загального аналізу розподілу дітей на групи здоров’я за медичними показниками наступні:

Протягом трьох останніх років спостерігається збільшення відсотка дітей з І групою здоров’я, що є гарним показником. Також знизився відсоток дітей з ІІ групою здоров’я, порівняно із 2011/2012 н.р., але за два останні роки цей показник знов збільшився майже на 6%. Суттєво знизився відсоток дітей із ІІІ групою здоров’я, майже вполовину.  В останні два роки серед вихованців є діти із IV групою здоров’я.

На заняттях з фізичної культури вирішувались освітні, оздоровчі й виховні завдання. Залежно від освітніх завдань (співвідношенням нового і знайомого програмового матеріалу) заняття з фізичної культури поділялись на мішані, на закріплення й удосконалення рухових вмінь і навичок та контрольні. За результатами аналізу виконання освітніх завдань на кінець навчального року отримано такі показники: 

Рівень фізичної підготовки відповідно

Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»

Один раз на тиждень планується пішохідний перехід за межі дошкільного закладу. В кожній віковій групі щодня проводиться ранкова гімнастика. Широко використовуються вправи з різними предметами та з різних вихідних положень.

Після денного сну проводяться комплекси гігієнічної гімнастики, до складу яких входять загальнорозвиваючі вправи, вправи для профілактики плоскостопості та порушень постави.

Щоденно в кожній віковій групі плануються рухливі ігри. Для врахування базових рухів в іграх, впливу на різні групи м’язів, пори року та місця в режимі дня вихователі користуються циклограмами використання рухливих ігор.

Щомісяця  проводився День здоров’я.

Належна увага приділяється підготовці та проведенню спортивних свят та розваг. З метою збереження та зміцнення здоров’я дошкільнят проводились  малі форми фізичного виховання, це фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи між заняттями, психогімнастика, музично-ритмічні рухи, ігри-медитації, дихальні та звукові вправи, оздоровчі хвилинки впродовж дня та інше.

Відповідно до індивідуальних особливостей, перенесених хвороб для окремих груп дітей використовуються спеціальні загартовуючи комплекси. Систематично проводиться провітрювання приміщень, прогулянки на свіжому повітрі, різноманітні форми фізкультурно-оздоровчої роботи.  Найбільш результативними в плані оздоровлення дітей вихователі вважають такі оздоровчі технології: пальчикова гімнастика, кольоротерапія, точковий масаж; вологе обтирання рукавичками, полоскання горла лікарськими травами; вітамінотерапія.

В ДНЗ здійснюється медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком та оздоровленням дітей. Систематично вихователем-методистом, сестрою медичною старшою та лікарем здійснюється контроль за проведенням всіх форм фізкультурно-оздоровчої роботи закладу, результати якого нотуються у журналі «Медико-педагогічного контролю фізичного виховання дітей раннього і дошкільного віку», ведуться протоколи, визначається моторна щільність занять. Аналіз даних медико-педагогічного контролю дає змогу зробити висновок про те, що на заняттях з фізичної культури вихователі здійснюють диференційований підхід у виконанні основних рухів вихованцями, тим самим забезпечується достатній рівень загальної та моторної щільності занять.

Одним із важливих компонентів у формуванні фізично та інтелектуально досконалої організованої особистості є режим дня. Слід відмітити, що в нашому закладі режим гнучкий, достатньо часу відводиться для прогулянок, сну, ігор, занять з обов’язковим чергуванням різних видів діяльності та відпочинку, що відповідає вимогам сьогодення. З дотриманням вимог та врахуванням вікових особливостей дітей двічі на день проводяться прогулянки на свіжому повітрі. Грі, як основному виду діяльності, також відведено чимало часу: до сніданку і після нього, у перервах між заняттями, на денній та вечірній прогулянках. Протягом дня відбувається регулярне підвищення фізичних навантажень, підтримується оптимальна збудливість нервової системи, відчуття фізичної бадьорості. Моторна щільність активного рухового режиму в середньому становить 71-76%.

Збереження та зміцнення здоров’я дітей неможливе без валеологічної освіти дошкільнят та навчання їх поводження у надзвичайних ситуаціях. Відповідно до Концепції неперервної валеологічної освіти в Україні, робота педагогічного колективу спрямована на формування у дітей елементарних уявлень, понять та знань про складові здоров’я людини та вплив довкілля на його зміцнення, формування практичних умінь та навичок для зміцнення здоров’я людини, виховання у дітей інтересу до зміцнення свого здоров’я. Ці завдання вирішуються в процесі різних видів занять, ігрової діяльності, бесід, екскурсій, наочних форм роботи тощо.

Враховуючи актуальність проблеми, вихователі постійно працюють над формуванням культури здоров’я вихованців, прищеплюють розуміння  пріоритету здорового способу життя, надають ґрунтовні знання про основи здоров’я, щоб знання, уміння і навички перейшли у звичні, необхідні потреби.

 Ефективність фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ визначається правильно спрямованою роботою з батьками з даного питання. Під час консультацій, через оформлення батьківських куточків, папки-пересувки вихователі інформують родини про їх вплив на формування фізичного здоров’я дітей. До відома батьків представлені напрямки формування культури здоров’я у дошкільному закладі, як саме і коли здійснюються оздоровчі заходи. Консультації та рекомендації для батьків регулярно оновлюються. Проблеми здорового способу життя розглядалися на батьківських зборах як загальних, так і групових. Показником роботи з батьками вихованців є їх участь у святах, розвагах, спільних заходах. Педагоги закладу ведуть широку просвітницьку роботу серед батьків щодо збереження та зміцнення здоров’я дітей, поглиблення психолого-педагогічних знань.

Облік проведених профілактично-оздоровчих заходів показав, що діти, які пройшли оздоровлення в ДНЗ, хворіли менше на застудні захворювання, ніж діти, що за різними причинами не змогли його пройти. Отже, аналіз захворюваності за 2013/2014 навчальний рік дає підстави стверджувати, що протирецидивний курс оздоровлення (загартування, часникотерапія тощо) має позитивний результат і потребує продовження в наступному навчальному році.

 У результаті створення системи цілісної оздоровлюючої спрямованості для кожного вихованця в дошкільному закладі спостерігається стабільне покращання показників здоров’я дітей.

 Колектив дошкільного навчального закладу проводив роботу щодо зниження захворюваності:

- у період з вересня по листопад 2013 року розроблено комплекси гартувальних процедур з урахуванням водного фактору;

- створено картотеку комплексів гартувальних процедур;

- протягом навчального року проводився повний обсяг форм фізичного виховання, зазначений у Листі  МОНУ від 16.08.2010 №1/9-563 «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу» ранкова гімнастика; фізкультурні заняття; фізкультурні хвилинки, валеологічні паузи, рухливі ігри біг, гігієнічна гімнастика. Проводились фізкультурні заняття босоніж, дихальна гімнастика, загартовуючі вправи після денного сну, крапковий масаж, ходіння по «стежці здоров’я», щоденні фізкультурні заняття в залі і на свіжому повітрі;

- двічі у навчальному році проводились Дні фізичної культури і здоров’я, і раз на місяць Дні здоров’я, у квітні проведено акцію «Здорова дитина-майбутнє України»;

- щоденно при загартуванні повітрям забезпечувався повітряно-тепловий режим, під час ранкової прогулянки проводилось загартування дітей сонцем у процесі діяльності дітей, керуючись гігієнічними рекомендаціями;

- проводилась в період гострих респіраторних захворювань перед виходом на прогулянку 1-2 рази на тиждень часникотерапія.

З батьками вихованців  проводилась роз'яснювальна робота щодо профілактики захворювань, дотримувались вимоги санітарії, здійснювались загартовуючі заходи: ходіння по «стежці здоров'я», вживання часнику, цибулі, лимонів; полоскання порожнини рота після їжі холодною водою, дотримувався режим дня, систематично проводилась ранкова гімнастика, фізкультурні заняття в тому числі і на свіжому повітрі. Належна увага приділялась організації рухливої діяльності, проводились рухливі ігри між заняттями, фізкультхвилинки, валеологічні хвилинки.

Вихователі впродовж року проводили з дітьми цікаві заняття з валеології, на яких вчили дітей берегти своє здоров'я, дбати про нього, виховували здоровий спосіб життя, проводили заняття з рідної природи і валеології. В вересні 2013 року в закладі пройшов тиждень валеології.

В лютому 2014 року проведено «День нетрадиційних видів оздоровлення», під час якого було організовано оздоровчі хвилинки: психогімнастика «Хмарка і сонечко» (дошкільні групи), горіховий масаж «Подарунки білочки» (групи дітей молодшого дошкільного віку), аромотерапія «Відгадай рослину», кольоротерапія «Намалюю настрій». В усіх вікових групах пройшли заняття з валеології «Бережи здоров’я», у другій половині дня діти відвідали розвагу «Спритні та сміливі».

З метою встановлення рівня засвоєння дітьми основних рухів щорічно в вересні і травні проводиться обстеження дітей. Показники свідчать, що 75% дітей мають нормальний фізичний розвиток, 25% - нижче норми ( як правило це діти, часто хворіючи, з зайвою вагою тіла, та ті, що не систематично відвідують дошкільний заклад).

Протягом навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. В групах дітей молодшого дошкільного віку (4р.ж.) моторна щільність заняття становить 60-65%, а тренуючий ефект 120-130 уд/хв. В групах дітей молодшого дошкільного віку (5р.ж.) моторна щільність заняття становить 65-70%, а тренуючий ефект 130-140%. В групі дітей старшого дошкільного віку моторна щільність 70-75%, а тренуючий ефект 140-150%.

Організація харчування в дошкільному закладі здійснювалась відповідно вимог «Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», затверджена Наказом МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 №298/227 та відповідно затверджених Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (наказ від 26.02.2013 № 202/165); Постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»; наказу МОН та МОЗ України від 01.06.2005 №242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» та чинних санітарних норм та правил.

 Аналіз роботи з організації харчування дітей  показав, що протягом навчального року в ДНЗ створювались належні умови для забезпечення виконання нормативно-правових документів з даного питання: технологічне та електрообладнання на харчоблоці знаходилось в робочому стані, в наявності був необхідний  промаркований кухонний інвентар та посуд. Харчоблок, комора комірника, овочесховище утримувались згідно санітарно-гігієнічних вимог. На харчоблоці знаходилась достатня кількість обладнання. Комірник вів чіткий облік продуктів харчування і тари в книзі складського обліку. Всі продукти, які постачались на склад, приймались комірником у присутності сестри медичної. Продукти з обмеженим терміном реалізації (молоко, сир, сметана, м'ясо, риба, ковбаси) реєструвались в Журналі бракеражу сирої продукції, де вказувався останній термін реалізації. Комірник чітко дотримувався термінів реалізації продуктів, брав участь у складанні меню, планував своєчасне забезпечення основними продуктами харчування, здійснював їх видачу на харчоблок згідно з поданим меню.

У закладі протягом навчального року було встановлено доцільний режим харчування, в наявності були меню-вивіски (про денне меню), графіки видачі їжі, добові проби. Також були призначені відповідальні особи за організацію харчування, вівся контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медичного персоналу та адміністрації.

Технологічне та холодильне обладнання протягом навчального року знаходилось в робочому стані, промаркований посуд використовувався  за призначенням. У місцях миття посуду були в наявності інструкції щодо правил миття посуду, використання мийних засобів.

У наявності також були картотеки страв, орієнтовні двотижневі, сезоні меню, затверджені райСЕС, щоденні меню-розкладки, котрі відповідають картотекам страв.

Всі продукти харчування, що знаходились в закладі, відповідали вимогам державних стандартів, супроводжувались документами, що засвідчували їх якість. Зберігались продукти в спеціально організованих  місцях, де було забезпечено дотримання санітарних норм, в тому числі товарне сусідство, температурний режим тощо. Дані про безпечність якості продуктів та термін їх реалізації систематично фіксувались в Журналі бракеражу сирих продуктів.

З метою зниження рівня захворюваності в дошкільному навчальному закладі приділялась увага диспансерній групі дітей – з відхиленням в стані здоров’я і хронічними захворюваннями поза загостренням (хвороби печінки, жовчних протоків, нирок, алергічні хвороби тощо).

У ДНЗ на харчоблоці був в наявності список дітей, які одержують дієтичне харчування, загальна кількість дітей, що протягом навчального року отримували дієтичне харчування в ДНЗ – 15 чол. Дієтичним харчуванням були охоплені  діти, які мали довідку від лікаря. За призначенням лікаря ці діти отримували короткострокове дієтичне харчування. Проводився облік таких дітей відповідно до вимог, враховувалась тривалість застосування дієти і своєчасне переведення дітей на загальний стіл.

З метою інформування батьків про продукти та страви, які отримували діти в дошкільному навчальному закладі, щодня в групах вивішувалось меню. Крім того, вихователі та медичні працівники дошкільного закладу надавали батькам рекомендації.

Сестрами медичними старшими  на належному рівні велась документація з організації харчування дітей. Різноманітність меню забезпечувалась відповідно до перспективного двохтижневого меню. До районної СЕС своєчасно надавались накопичувальні відомості про виконання натуральних норм харчування в ДНЗ, кожні 10 днів проводився їх аналіз з метою корекції та організації повноцінного харчування.

У ДНЗ дотримувався режим харчування (триразове харчування, графік видачі їжі, дотримання режиму харчування в групах тощо).

Протягом навчального року сестра медична старша вела документацію щодо харчування дітей. В дошкільному закладі здійснювався контроль за харчуванням, вівся журнал обліку і контролю закладки продуктів харчування за участю вихователя та шеф-кухаря, в якому робились помітки про основні продукти та їх використання за складеним меню.

Сестрою медичною старшою складались меню та вимоги на день відповідно до встановлених норм, віку дітей, велась відповідна документація: журнал бракеражу готової продукції, меню на кожен день для батьків, об’єм готових страв для дітей.

На основі результатів контролю проводилась індивідуальна робота з певною категорією працівників,  питання харчування виносились на виробничі наради, наради при завідувачу.

Грошові норми харчування дітей ДНЗ у 2013/2014 навчальному році склали: 11 грн.  (батьки – 5 грн, бюджет – 6 грн.).

Протягом навчального року у дошкільному закладі виховувались діти, постраждалі від Чорнобильської катастрофи – 6 дітей, для них було передбачено безкоштовне харчування та додаткове забезпечення соком фруктовим. Грошові норми по харчуванню склали в середньому – 13 грн.

У зв’язку з тим, що продукти завозились не завжди в повному обсязі згідно заявок, були завищені норми по крупі та макаронним виробам на 17%. Загалом натуральні норми виконані таким чином:

Частково забезпечувалось виконання натуральних норм по твердому сиру, сметані, фруктам, натуральним сокам з причини їх високої вартості. З метою профілактики йододефіциту в їжу постійно додавалась йодована сіль.

Організація питного режиму протягом року здійснювалась водою гарантованої якості «Роганська» негазована, яка купувалась за кошти батьків.

Сестрою медичною старшою, лікарем, вихователями систематично проводилась санітарно-просвітницька робота серед батьків та персоналу закладу з питань організації харчування дітей та запобігання харчовим отруєнням. Питання з організації харчування дітей розглядались на батьківських зборах, виробничих нарадах, нарадах при завідувачу.

На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводився аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що вихованці за навчальний рік спожили у середньому:

Енергетична цінність продуктів харчування

Враховуючи те, що діти отримують харчування не лише в ДНЗ, а й вдома, лікарем та сестрою медичною старшою проводилась роз’яснювальна робота з батьками щодо рекомендованої дієти, наступності харчування вдома і в дошкільному закладі, режиму харчування у вихідні та святкові дні, про доцільність використання відварів лікувальних трав та інше. Протягом навчального року у дошкільному закладі  проводилась відповідна робота з вихованцями з набуття культурно-гігієнічних навичок під час вживання їжі (користування столовими приборами, чергування у групі, сервірування столів і прибирання використаного посуду), велась планомірна робота щодо формування навичок культури харчування дошкільників  згідно з програмовими вимогами. Але потребує системності, плановості контроль за станом і якістю виконання основних норм харчування дітей дошкільного віку, відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2005 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних і оздоровчих закладах».

Методична робота в дошкільному закладі відповідає структурі методичної роботи і вимогам МОН України про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами.

В роботу педагогічного колективу впроваджуються масові (педагогічні ради, педагогічні читання, семінари, методичні об’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи. Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківський зборів: проблемний стіл, методичний ринг, диспути, дискусії, «мозковий штурм».

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет, діагностичних карт, картосхем морально-педагогічного клімату в колективі. Цьому питанню постійно приділяється належна увага, що дозволяє вчасно корегувати і надавати методичну допомогу у розв’язанні проблемних завдань і визначенні її форм.

У 2013/2014 навчальному році педагогічний колектив ДНЗ розпочав упровадження Програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років  «Дитина». З метою надання методичної допомоги педагогам, на виконання річного завдання на навчальний рік - підвищення фахового рівня педагогів на початкових етапах упровадження Програми, в серпні 2013 року  на педагогічній раді було розглянуто питання впровадження в освітньо-виховний процес Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», в вересні було організовано ознайомлення педагогів шляхом самоосвіти з Програмою та методичними рекомендаціями до неї. Протягом навчального року  вихователем-методистом проводилась консультаційна робота з педагогами, надавались рекомендації щодо планування за Програмою. 05.06.2014 було організовано засідання круглого столу за темою «Плануємо за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

З метою підвищення якості освітньо-виховного процесу педагогами впроваджуються елементи педагогічних технологій:

• методики навчання дітей ранньому читання за методикою М. Зайцева (вихователь Барсукова С.С.);
• дидактичні ігри з розвитку сенсорної моторики системи Марії Монтессорі (вихователь Гавриленко Н.І.);
• технології фізичного виховання дітей М. Єфименка «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей» (досвід роботи інструктора з фізичної культури Волошко О.В.).

З метою реалізації річних завдань і вирішення актуальних питань були проведені педагогічні ради за наступною тематикою:

 «Про підсумки діяльності закладу в 2012/2013 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу у 2013/2014 навчальному році», на педагогічні раді було розглянуто підсумки діяльності закладу в 2012/2013 навчальному році, а  також розглянуто питання стосовно впровадження в освітньо-виховний процес Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» та інші. (30.08.2014) 

 «Формування духовно-моральних якостей, патріотичної свідомості вихованців у процесі ознайомлення з природою рідного краю», на педагогічній раді було проаналізовано стан роботи з екологічного виховання старших дошкільників, сформовано поради щодо формування патріотичної свідомості вихованців через ознайомлення з природою рідного краю, проведено бліц-опитування «На мою думку…» (26.11.2013)

 «Інформаційно-комунікаційні технології у навчально-виховному процесі ДНЗ», на засіданні до уваги педагогів було представлено довідку за результатами аналізу вивчення стану впровадження ІКТ у навчально-виховний процес. (25.02.2014)

 «Результативність реалізації Закону України «Про дошкільну освіту» та Базового компоненту дошкільної освіти у ДНЗ за  2013/2014 н.р.», на педагогічній раді проаналізовано стан навчально-виховної  роботи за 2013/2014 н. р. Вихователями було презентовано зміст роботи з вихованцями відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти. (30.05.2014)

Під час проведення усіх педагогічних рад протягом навчального року активно використовувались  ІКТ та  різноманітні інтерактивні форми і методи роботи (ділові ігри, ігрові та психологічні вправи, робота в мікрогрупах, презентації ідей тощо)

У своїй діяльності педагогічна рада в дошкільному навчальному закладі керується ст. 20 п.2. Законом України  «Про дошкільну освіту», п. 42  «Положен­ням про дошкільний навчальний заклад», Статутом дошкільного навчального закладу та річним планом роботи. До складу педагогічної ради ДНЗ входять всі педагоги. Головою педагогічної ради є завідувач ДНЗ Дмитренко О.В. Тематика педагогічних рад підпорядкована річним завданням, Плану  розвитку дошкільного навчального закладу до 2015 року та нагальним питанням, що виникають в процесі навчально-виховної роботи.

Відповідно до Інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України  № 1059 від 01.10.2012  «Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах», в дошкільному навчальному закладі велись  протоколи педагогічних рад, які оформлювались за встановленим зразком. Але не завжди вчасно видавались накази на виконання рішень педагогічної ради.

З метою підвищення професійної майстерності та фахового рівня педагогічних кадрів протягом навчального року було організовано тимчасові та постійно діючі виставки: виставка методичної та педагогічної літератури «Підготовка дітей до школи» для вихователів і батьків; виставки методичної літератури, ширми, папки-пересувки з питань фізичного і валеологічного виховання: «Наступність з фізичного виховання в дитячому садку та родині», «Рухова активність малюка – запорука здоров’я. Рекомендації», «Фізичне виховання дітей взимку. Загартування».

Ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять. Так протягом навчального року були проведені заняття:

- в групі №7 (5-й р. ж.) заняття з фізичної культури за методикою М.Єфименка «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей». Інструктор з фізичної культури Волошко О.В.;

- в групі  №3 (5-й р. ж.) тематичне музичне заняття з слухання музики, співів, гри на музичних інструментах. Музичний керівник Ткачук О.В.;

- в групі  №10 (6-й р. ж.) комплексне заняття з екологічного розвитку дошкільників з впровадженням ІКТ. Вихователь Косілова М.І.;

- в групі  № 8 (4-й р. ж.) комплексне заняття з логіко-математичного розвитку. Вихователь Гордієнко Л.Г.;

- в групі  №6 (3-й р. ж.) інтегроване заняття з використанням елементів технології раннього розвитку М.Монтессорі. Вихователь Гавриленко Н.І.

Протягом року було організовано проведення семінарів,  метою яких було розв’язання поставлених на початок року пріоритетних завдань. З метою  підвищення рівня професійної компетенції вихователів щодо виховання морально-етичних норм через формування  емоційно-цінісного ставлення до природи   у жовтні проведено проблемний семінар «Морально-етичне виховання дітей в процесі ознайомлення з природою». Під час проведення семінару практичним психолог організовано майстер-клас «Сію у серденько ласку й добро». З метою формування компетентності педагогів у сфері створення безпечного інформаційного середовища для дитини дошкільного віку в листопаді проведено ділову гру «Дитина в інформаційному просторі – переваги та недоліки». В січні 2014 року проведено семінар-практикум з елементами тренінгу за темою: «Розвиток мовлення дитини дошкільного віку. Інноваційні методи розвитку мовлення дитини» з метою підвищення рівня професійної компетенції вихователів щодо методів та прийомів розвитку мовлення дитини, використання інноваційних методів, зокрема проведення сюжетно-динамічних занять. В грудні 2013 року з метою розширення знання педагогів із змісту та методики патріотичного виховання дошкільників через ознайомлення з визначними місцями, природою рідного краю проведено теоретичний семінар за темою «Патріотичне виховання дошкільнят через ознайомлення з рідним краєм».

Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ДНЗ є курсова перепідготовка та атестація. Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Особлива увага приділяється визначенню тем докурсового та післякурсового завдання. В практику введені звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на педагогічних годинах.

З метою підвищення науково-теоретичного рівня та компетентності педагоги   відвідували методичні заходи району: семінари для завідувачів, методичні об’єднання для  вихователів-методистів, вихователів дошкільних груп,  груп дітей раннього віку, інші заходи для різних категорій педагогів.

 З метою підвищення фахової майстерності протягом навчального року педагоги опрацювали шляхом самоосвіти наступні методичні посібники та Програми:

- у вересні 2013 року Програму виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». Київ, 2012;

- у листопаді 2013 року Методичні рекомендації до Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». Київ, 2012; М.В.

- у січні 2014 року методичний посібник «Сучасний вихователь-практик ДНЗ: навчально-методичні матеріали для сталого професійного розвитку». Т.В. Дрожжина;

- в березні 2014 року методичний посібник «Створення безпечного інформаційного середовища для дитини дошкільного віку». М.В. Коченгіна. Харків: «ХАНО»,  2012  та інші методичні посібники протягом навчального року.

 З метою надання методичної допомоги систематично здійснювався контроль за самоосвітою педагогів, тестування педагогів. Тематика самоосвіти педагогів глибоко вивчається і визначається самими вихователями з урахуванням потреб навчально-виховного процесу.

 Осередком здійснення навчально-виховного процесу та роботи з педагогічними кадрами в дошкільному закладі є методичний кабінет, програмово-методичне забезпечення якого відповідає сучасним вимогам та нормам  і функціонує  відповідно наказу МОН України від 09.11.2010 № 1070 «Про затвердження Типового положення про методичний кабінет дошкільного навчального закладу».

Методичний кабінет забезпечений дитячою та методично літературою відповідно Переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки для використання в дошкільних навчальних закладах  у 2012/2013 навчальному році, розміщених у додатку до листа МОН України від 13.08.2012 № 1/9-568  Про чинні програми та посібники для дошкільних навчальних закладів.

Книжковий фонд бібліотеки методичного кабінету розподілений на чотири підрозділи: методична література з каталогом за розділами програми; журнали, газети з каталогом статей з актуальних питань дошкільного виховання; дитяча література (збірки казок, твори українських класиків, дитячих поетів і письменників), створено каталоги: дитячої художньої літератури, пізнавальної літератури, періодичних видань, а також книга обліку іграшок та посібників, книга отримання та видачі посібників, окремо створено картотеку демонстраційних картин.

Окремими розділами виділено нормативні, директивні документи, інструктивно-методичні матеріали Міністерства освіти і науки, обласного, міського управління освіти; документація вихователя-методиста; матеріали атестації працівників; співпраця зі школою, родиною, педагогічна пропаганда.

Також у методичному кабінеті зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів, музичних керівників, інструктора з фізичної культури - це тези, реферати, підготовлені вихователями для виступів на педрадах, зразки планування, проведення тематичних тижнів та днів, методичні рекомендації, матеріали діагностичного обстеження відповідності знань дітей програмовим вимогам для здійснення індивідуально та диференційованого підходу до кожного вихованця, конспекти занять, сценарії свят, кращі дитячі роботи.

З метою підвищення якості роботи методичного кабінету протягом року розроблено рекомендації щодо планування за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», а також  поповнено медіатеку мультимедійними презентаціями з досвіду роботи вихователів ДНЗ. Протягом навчального року розроблялись методичні матеріали щодо впровадження освітньої лінії «Комп’ютерна грамота», поповнювались науково-методичними матеріалами тематичні папки: «Пізнавальний розвиток дошкільників», «Екологічне виховання дошкільників», «Патріотичне виховання дошкільників», «Робота з батьками (активні форми роботи з батьківською громадою)», в листопаді оформлено папку «На допомогу батькам дітей, які не відвідують дошкільні заклади».

У травні місяці остаточно систематизовано  періодичні видання, методичну та психолого-педагогічну літературу в електронному каталозі та картотеці за розділами.

У методичному кабінеті постійно діють виставки:  «Атестаційний марафон»; «На допомогу вихователю»; «Новинки методичної літератури»; «Передовий педагогічний досвід міста»; «Наші досягнення».

 Матеріали методичного кабінету ефективно використовуються педагогами під час навчально-виховного процесу.

Складовою діяльності  методичного кабінету є  методичний куточок, до  якого входять:

• інформація про річні завдання, шляхи їх вирішення;
• інформація про семінари-практикуми, плани роботи творчої групи;
• план роботи закладу на поточний місяць, де вміщено інформацію про проведення методичних заходів в закладі;
• атестаційний куточок;
• стенди «Педагогічний календар», «Педагогічний вісник».

В достатній кількості в методичному кабінеті накопичений матеріал для проведення діагностики педагогічних кадрів, що дає можливість своєчасного виявлення розриву між рівнем компетентності педагогів та вимогами до їх професійної діяльності на рівні встановлених державних стандартів.

Але слід зауважити, що у методичному кабінеті недостатня кількість навчальних посібників і обладнання для роботи за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» у зв’язку з невеликим терміном впровадження даної програми, також відсутні нетрадиційні методики дидактичного діагностування педагогів. Дані недоліки планується усунути на початок 2014/2015 навчального року.

Анкетування щодо виявлення результатів діяльності педагогів з оновлення змісту освітнього процесу показало такий рівень потенційних можливостей: 82% педагогів працюють над зміною змісту освіти і його дидактичним забезпеченням, останні – мають труднощі і тому частково виконують завдання вище окресленого напряму; 100% вихователів мають обізнаність щодо новітніх технологій; 88% педагогів прагнуть удосконалити рівень своїх умінь і теоретичних знань; 93% вихователів приділяють достатню увагу індивідуальній роботі з дітьми і мотивації досягнень вихованців; 100% - працюють над вивченням певної проблеми.

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку, комфортного перебування дітей в дошкільному закладі.

Метою колективу ДНЗ є створення за допомоги навчально-методичних посібників та обладнання розвивального простору для вихованців. Правильно організоване розвивальне середовище у ДНЗ сприяє всебічному розвитку дошкільника.   Розвивальне середовище ДНЗ - це динамічний і змінений простір, який забезпечує рухові та пізнавальні потреби кожного вихованця дошкільного навчального закладу. Формування повноцінного розвивального предметно-ігрового та комунікативного середовища сприяє соціалізації дитини, впливає на всі аспекти її розвитку. Облаштовуючи групові приміщення, педагоги закладу прагнуть  зробити його затишним, приємним для перебування дітей, привабливим для гостей.

У закладі за сприянням адміністрації вихователями організовано предметно-ігрове середовище, яке надає  вихованцям свободу, є доцільним, зручним, інформативним, створює образ того чи іншого процесу,  налаштовує на позитивні емоції, добре впливає на світосприйняття й самопочуття, забезпечує гармонійні відносини між дитиною та навколишнім світом;  сприяє розвитку природної цікавості дитини до пізнання світу. Предметно-ігрове середовище максимально сприяє прояву самостійної творчої  активності дошкільнят, надає їм право власного вибору, збільшує міру їх свободи. При цьому враховано вимоги відповідності предметного середовища віковим особливостям вихованців, що дозволяє задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити навчально-виховний процес диференційованим. Облаштування простору кожної групової кімнати дає можливість вихованцям діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально.

Для того, щоб розділити групову кімнату на окремі зони, використовуються різні предмети обстановки: невисокі шафи, полички, куби, ширми, спеціально створенні ігрові та сенсорні стінки.

Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу ДНЗ відповідало переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році на  81%.

В кожній віковій групі є тематичні куточки, обладнані та розміщені відповідно віку дітей кожної вікової групи та згідно вимог Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». Так в групах дітей старшого дошкільного віку є тематичні куточки «Готуємось до навчання у школі» - цей куточок є осередком як психологічної так і розумової підготовки дитини до шкільного навчання. Цей куточок є також центральним в організації сюжетно-рольвої гри «Школа», що сприяє ще й соціалізації вихованців, вмінню організувати колектив, взаємодіяти  у ньому, виконувати певну соціальну роль – вчителя чи учня. В усіх вікових групах є куточки природи, де діти вчаться доглядати за кімнатними рослинами. Праця у куточку природи привчає вихованців до відповідальності, бережного та дбайливого ставлення до природних скарбів. В куточку міститься обладнання для догляду за рослинами (щіточки, ганчірки, лійки) та різноманітний дидактичний матеріал – плакати із зображенням рослин та тварин рідного краю, зимуючих та перелітних птахів, лікарських рослин та ін. Також в усіх вікових групах є календар погоди, де діти спочатку за допомоги вихователя визначають стан погоди, а згодом і самостійно, змінюючи зображення – вдягаючи за сезоном ляльку, розташовуючи необхідні предмети на площині (взимку – сніжинки, восени жовте листя та краплі дощу, влітку ягоди та фрукти). Подібний вид роботи розвиває увагу та спостережливість, спонукає вихованців до аналітичного мислення. Є в кожній групі куточки безпеки, які необхідні для навчання дітей діям у надзвичайних ситуаціях. Також в групах ДНЗ є міні-бібліотеки, діти мають до книг вільний доступ, вчаться користуватися книжкою, за необхідності лагодити її. В групах дітей старшого дошкільного віку у «бібліотеці» є картки читача, які діти заповнюють за допомоги вихователя, отримуючи перший досвід відвідувача бібліотеки. В групах дітей дошкільного віку є музичні куточки та куточки творчості, за бажанням вихованці долучаються до творчості – грають на музичних інструментах, створюючи невеликі оркестри або малюють та ліплять. Є також в групах ігрові осередки «Лікарня», «Магазин», «Театр», де діти отримують на практиці знання про професії, вчаться спілкуванню у певних ситуаціях, такі осередки є невід’ємною частиною розвитку мовлення дитини та її соціалізації. Улюблене місце для ігор дівчат є іграшкова кухня, де вони мають змогу виявити свої перші господарські здібності – готувати їжу, сервірувати стіл, привічати гостей та прибирати. Хлопцям до вподоби іграшковий «Гараж», вони із задоволенням організовують спільні ігри з машинками, ремонтують їх та вчаться розрізняти транспорт за його основним призначенням. Разом із дівчатами хлопці вчать правила дорожнього руху, впізнаючи дорожні знаки, розміщені у куточку.

В усіх осередках діти мають можливість діяти самостійно, обираючи діяльність, яка до вподоби у певний проміжок часу, грають групами та поодинці. Діти вміють правильно використовувати ігровий та навчальний матеріал, адже ще з молодшого віку привчаються до охайності та порядку.

В кожній віковій групі є необхідні матеріали для організації навчальної діяльності: наочність, роздатковий матеріал, дидактичні посібники та ігри. Всі матеріали упорядковані за картотекою та мають охайний, придатний до використання вигляд, щороку матеріал оновлюється.

Вихователі усіх вікових груп уважно добирають оздоблення інтер’єру групи – все воно за своїм призначенням має навчати та розвивати, сприяти підвищенню пізнавальної активності вихованців.

Відповідно до плану розвитку ДНЗ на період 2011-2015 років адміністрацією ДНЗ протягом навчального року створювались необхідні умови для оптимізація мережі ДНЗ, забезпечення дітей дошкільною освітою, програмно-методичного забезпечення, забезпечення відпочинку та оздоровлення дітей, соціального захисту вихованців, кадрового забезпечення, розвитку матеріально-технічної бази, підвищення рівня інформаційної культури різних категорій педагогічних працівників.

В період з 04.03.2014 по 21.03.2014 відповідно до наказу управління освіти від 15.04.2013 № 110 «Про проведення державної атестації ДНЗ №№ 407, 93 у 2014 році» у дошкільному навчальному закладі тривав атестаційний період. Відповідно до висновків Регіональної експертної ради з питань ліцензування та атестації навчальних закладів Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 22.05.2014 №5/14 комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 407 Харківської міської ради» визнаний атестованим. Сумарна кількість балів Кзаг.=488 (достатній рівень організації діяльності).

 Адміністрацією ДНЗ в управлінській діяльності використовуються інформаційні технології, що сприяє економії часу, інформованості про стан керованої системи, оперативності у прийнятті управлінських рішень, їх продуктивності, оптимізації та автоматизація інформаційних процесів, розкриттю інтелектуального потенціалу колективу. Одне з пріоритетних завдань у сфері управлінської діяльності підтримка позитивного іміджу закладу. За для цього протягом навчального року вівся чіткий контроль за функціонуванням офіційного сайту закладу, своєчасним наповненням його сторінок актуальною інформацією. Структура сайту відповідає запитам громадськості – це розділи, що місять інформацію про заклад, його співробітників, режим роботи, графік прийому громадян завідувачем, відео та фото звіти проведеної роботи, звіти щодо залучення позабюджетних коштів, інформація  з правової освіти, безпеки життєдіяльності дітей, а також інформація стосовно методичної роботи в закладі та організації освітньо-виховного процесу. Належне функціонування офіційного сайту ДНЗ сприяє організації прозорої діяльності керівництва закладу, налагодженню тісного взаємозв’язку з громадськістю.

 У дошкільному навчальному закладі створена комплексна система контролю за повноцінною роботою всіх учасників навчально-виховного процесу, яка відображена в посадових інструкціях та  функціональних обов’язках адміністрації та  в річному плані роботи, де визначено зміст внутрішнього контролю, форму узагальнення результатів, документи, що підлягають вивченню, а також терміни його здійснення.  Напрями діяльності, які постійно знаходяться під контролем: охорона і зміцнення здоров'я. навчально - виховний процес, фінансова діяльність, управління кадрами, соціально - суспільна діяльність, адміністративно - господарська діяльність, зміцнення матеріально-технічної бази.

Щоденно адміністрацією ДНЗ проводиться контроль за роботою працівників (підготовка педагогів, спеціалістів до робочого дня, зміст та якість перспективного та календарного планування, виконання рішень педагогічних рад та самоосвіта педагогів тощо). Матеріали та результати контролю фіксуються в Діловому щоденнику контролю завідувача дошкільного навчального закладу. Систематично здійснюється контроль за виконанням рекомендацій, наданих під час проведення контролю.

Відповідно до річного плану адміністрація ДНЗ здійснює  тематичні та комплексні перевірки.

В термін з 07.04.2014 по 18.04.2014 адміністрацією закладу здійснювалось  комплексне вивчення стану організації освітньо-виховної роботи в групі дітей старшого дошкільного віку № 9, вихователь Даценко Г.І. За підсумками вивчення видано наказ, довідку заслухано на педагогічній раді від 30.05.2014, протокол №4. В  ході  перевірки  вивчались  наступні  питання: організаційні  напрями  діяльності, матеріально - методична  база  групи, дотримання  санітарно – гігієнічних  вимог  та  техніки  безпеки, ведення  ділової  документації  групи (відповідно  до  Інструкції  про  ділову  документацію), організація освітньо-виховного процесу: відповідність планування освітньо - виховної роботи вимогам  Програми  розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», ефективність  використання  інноваційних  технологій  навчання  та  виховання  дітей, ігрова діяльність дітей та її рівень, виховання дітей у праці, доцільність у виборі видів праці і форм її організації, рівень сформованості у дітей навичок з господарсько-побутової діяльності, зокрема, з самообслуговування, робота  з  сім’єю, а також вивчення компетентності дітей за окремими розділами Програми  виховання і навчання дітей від 2 до 7 років  «Дитина» та Програми  розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» . Питання вивчалися  шляхом  використання  наступних методів і прийомів: спостереження за роботою вихователів, діяльністю дітей, аналізу дитячих робіт, бесіди з педагогами, дітьми та їх батьками. Для підвищення ефективності навчально-виховного процесу вихователю було рекомендовано: доповнити розвивальні осередки атрибутами, матеріалом  відповідно до Типового переліку обов'язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах, здійснювати ведення ділової документації  відповідно  до Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах, додатково опрацювати нормативно-правові та методичні рекомендації, які регулюють організацію роботи з дітьми даної вікової групи.

З 14.10.2013 по 18.10.2013 проходило тематичне вивчення стану роботи з екологічного виховання старших дошкільників в групах №№3,9,10. Вихователі: Барсукова С.С., Матяс Н.П., Даценко Г.І., Косілова М.І. За підсумками вивчення видано наказ, довідку заслухано на педагогічній раді від 26.11.2013, протокол №2. Протягом зазначеного періоду вивчались умови забезпечення екологічного виховання (планування, засоби розвитку пошукової активності). В групах старшого дошкільного віку №№ 3, 9,10  було переглянуто заняття за освітньою лінією «Дитина у природному довкіллі», організацію і проведення спостережень в природі. Зокрема, в групі № 10 було організовано колективний перегляд комплексного заняття з екологічного розвитку з впровадженням ІКТ.   Робота з екологічного виховання в групах старшого дошкільного віку №№ 3, 9, 10 ведеться цілеспрямовано, постійно, на достатньому рівні.

За результатами аналізу вихователям надано наступні рекомендації: спланувати та провести розваги щодо екологічного виховання дітей за участю батьків вихованців; підвищувати свій педагогічний рівень, щодо до ознайомлення дітей з науково обґрунтованою, достовірною інформацією з природоохоронної діяльності та знань  характерних особливостей природи рідного краю; в планах навчально-виховної роботи  чітко дотримуватись структури написання плану.

З 25.11.2013 по 29.11.2013  було вивчено стан організації фізкультурно-оздоровчої роботи в групах дітей раннього віку № 4, вихователі Ферлій Л.М., Тюрікова О.О. та в групі № 6, вихователь Гавриленко Н.І. За підсумками вивчення видано наказ, довідку заслухано на педагогічній раді від 30.05.2014, протокол № 4. Серед питань тематичного вивчення було: створення умов для рухової діяльності дітей (організація і проведення ранкової гімнастики, організація і проведення занять з фізичної культури, організація  та проведення прогулянок), прищеплення культурно-гігієнічних навичок, загартування.  В ході перевірки в групах № 4 та № 6  було переглянуто: ранкові гімнастики - 2, заняття з фізичної культури - 2, організацію прогулянок, гімнастику  пробудження, стан документації в кожній групі.За результатами перевірки вихователям надано наступні рекомендації: здійснювати належний контроль над якістю виконання рухів дітьми, правильною поставою дітей протягом усього фізкультурного  заняття, поповнити  та урізноманітнити  ігровий та спортивний матеріал для забезпечення належної рухової активності дітей під час прогулянки, здійснювати ранковий прийом дітей на свіжому повітрі, продовжувати роботу щодо загартування дітей.

З 20.01.2014 по 24.01.2014  вивчався стан роботи з трудового виховання дітей молодшого дошкільного віку в групах дітей молодшого дошкільного віку (5 р.ж.)  № 5, вихователі Єфіменко І.О. та в групі № 7, вихователі Арсеньєва Л.М. та Матяс Н.П. За підсумками вивчення видано наказ, довідку заслухано на нараді при завідувачу. Результатом роботи вихователів груп № 5 та № 7 Єфіменко І.О, Арсеньєвої Л.М. з трудового виховання дошкільників є те, що діти мають уявлення про  зміст  праці дорослих у дошкільному закладі, вдома, у найближчому оточенні, цікавляться працею дорослих, поважають працьовитих та вмілих людей, уміють визначити мету праці, з допомогою дорослих, знають послідовність дій,  вибирають необхідне обладнання,  матеріали, охоче працюють, підтримують і допомагають  один  одному в  спільній роботі,  прибирають своє  робоче місце. Але поряд із досягненнями є і недоліки, які слід виправити для підвищення ефективності трудового виховання. Вихователям слід спланувати придбання необхідної кількості трудового інвентарю, адже не всім вихованцям вистачає обладнання для виконання відповідних трудових дій.

Результати контролю адміністративно-господарчої та педагогічної діяльності фіксуються у діловому щоденнику контролю завідувача. У системі управлінських заходів адміністрації певне місце займає відвідування занять з метою вивчення результативності навчання та виховання дітей. За наслідками контролю проводиться всебічний аналіз. Але зауваження та рекомендації за наслідками контролю інколи носять поверхневий, формальний характер. Тому у наступному навчальному році планується забезпечити визначення реальних зауважень та вироблення відповідних оптимальних і ефективних пропозицій та рекомендацій за наслідками контролю.

Результати аналізу та контролю розглядались на виробничих нарадах, нарадах при завідувачу та педагогічних радах. Протягом навчального року проведено наради при завідувачу, на яких розглядались питання: про організацію початку нового навчального року, про ознайомлення з планом курсової перепідготовки при ХАНО  (23.09.2013), про організацію та проведення конкурсу «Вихователь року – 2014», про підготовку та проведення Осінніх свят, про аналіз функціонування сайту ДНЗ, стан забезпечення його сторінок актуальною інформацією (16.10.2013), про форми та методи роботи з батьками, про проведення Дня відкритих дверей, вимоги щодо дотримання норм організації харчування в ДНЗ (18.11.2013), про результати стану проходження адаптації до ДНЗ новоприбулих дітей, підготовку до ранків. Про охорону життя і здоров’я дітей взимку та під час Новорічних зимових свят (23.12.2013), про хід атестації та виконання плану підвищення кваліфікації педагогами ДНЗ, аналіз санітарного стану ДНЗ, дотримання санітарно-гігієнічних правил та вимог (20.01.2014), про стан ведення ділової документації педагогічними працівниками, про стан батьківської плати за харчування дітей, аналіз роботи в «Харківській міській освітній мережі. ІСУО», стан наповнення інформацією відповідних розділів, стан роботи з трудового виховання дітей молодшого дошкільного віку (24.02.2014), про проведення екологічного місячника «Зелена весна – 2014» (27.03.2014), про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми, про результати атестації  (25.04.2014), про результати медичного обстеження дітей, аналіз харчування дітей у ДНЗ, про підготовку до літнього оздоровчого періоду та організацію роботи ДНЗ в літній оздоровчий період (28.05.2014)

З метою соціального захисту співробітників ДНЗ  укладено Колективний договір між адміністрацією комунального закладу «Дошкільний    навчальний заклад (ясла-садок) № 407 Харківської міської ради» та трудовим колективом комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 407 Харківської міської ради» на 2011-2015 роки.   У грудні 2013 року  завідувач звітувала перед колективом щодо виконання умов колективного договору. Як і в попередні роки, у 2013/2014 навчальному році  порушень з боку адміністрації при прийомі та звільненні з роботи працівників не зафіксовано. Всі працівники прийняті на роботу протягом навчального року згідно зі статтею 5 закону України «Про охорону праці» ознайомлювались з умовами праці та з інформацією про загальнообов'язкове   державне   соціальне страхування,  колективним договором, у якому зазначено  права працівника  на належні йому пільги, зумовлені можливим виникненням небезпечних і шкідливих виробничих факторів.

 Також належним чином адміністрацією створено   на  робочих  місцях   умови   праці   відповідно   до нормативно-правових  актів,  а  також забезпечено додержання вимог законодавства щодо прав працівників у галузі охорони праці. В закладі виконуються законодавчі та нормативно-правові акти з охорони праці:  закони України «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування від нещасного випадку на виробництві», «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення», «Про цивільну оборону», «Про дорожній рух» та інші.

Адміністрацією протягом навчального року вівся контроль за справністю електрообладнання та відповідністю його використання вимогам техніки безпеки на робочих місцях працівників. Додаткову відпустку отримали   працівники, зайняті   на  роботах  із шкідливими умовами праці: машиністи із прання та ремонту спецодягу (білизни) – 5дн., шеф-кухар  та кухарі –7дн.; та доплату до посадового окладу за шкідливі  умови  праці: машиністи із прання та ремонту спецодягу (білизни) - 8%, шеф-кухар  та кухарі - 12%, за роботу біля плити.  Упродовж 2013/2014 навчального року працівники обслуговуючого персоналу були забезпечені спецодягом, мийними та дезінфікуючими засобами. Працівників харчоблоку, пральні, помічники вихователів  забезпечено  халатами  білими та робочими також була забезпечена  видача мила, чистячих та миючих засобів, спецодягу та інших засобів індивідуального захисту працівникам, робота яких пов'язана із забрудненням (прибиральник приміщень, робітники з комплексного обслуговування та ремонту будівель і споруд, двірник). Випадків  ушкодження   здоров'я  працівників під час виконання посадових обов’язків у ДНЗ протягом останніх  трьох  років не було.      

Переважна більшість працівників ДНЗ -  жінки і їх право на охорону праці регламентувалось протягом навчального року  статтею 10 закону України «Про охорону праці» - контролювалось  питання залучення жінок до  підіймання  і  переміщення  речей,  маса  яких перевищує  встановлені  для  них  граничні  норми.

У відповідні терміни протягом навчального року в ДНЗ проведено  профілактичні випробування електричного обладнання, опору заземлення й ізоляції електромережі, проведено випробування всіх спортивних споруд, ігрового обладнання, дообладнано куточок з охорони праці та безпеки життєдіяльності.

 В закладі з метою забезпечення участі працівників у вирішенні будь-яких питань безпеки, гігієни праці та виробничого середовища, забезпечення здорових, безпечних умов навчання, виховання і праці, запобігання травматизму його учасників наказом від 08.01.2014 № 16 «Про створення комісії з питань охорони праці в 2014 році» створено комісію з питань охорони праці. Члени комісії з охорони праці беруть участь у нарадах  з питань охорони праці, забезпечують проведення консультацій між усіма соціальними групами   під час прийняття рішень з охорони праці, виносять рішення рекомендаційного характеру. Під контролем адміністрації знаходилось  утримання будівель і  споруд,  виробничого обладнання та устаткування, видано відповідні накази по ДНЗ від 08.01.2014   № 12 «Про  призначення відповідального за технічний стан будівель, споруд та інженерних мереж ДНЗ №407 у 2014 році», від 08.01.2014 № 13 «Про призначення комісії для проведення обстежень стану стель у 2014 році» та від 08.01.2014 № 14 «Про призначення відповідального за енергоустаткування в дошкільному навчальному закладі у 2014 році».  Завідувачем розроблено і затверджено інструкції, інші  акти  з охорони  праці,  що  діють  у  межах  закладу. На виконання   статті   18  закону  України «Про  охорону  праці»   у   закладі призначена комісія  з навчання та перевірки знань з питань охорони праці.  

Щорічно у серпні місяці проводиться звітування завідувача ДНЗ на   загальних зборах колективу, ради ДНЗ та громадськості щодо функціонування навчального  закладу  у поточному  навчальному році та пріоритетних завдань на наступний  навчальний рік. Всі матеріали щорічного звітування керівника дошкільного навчального закладу в наявності.

Вся ділова документація у ДНЗ ведеться державною мовою та здійснюється відповідно до Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 01.10.2012 №1059. Ділова документація відображає діяльність дошкільного навчального закладу з усіх напрямів роботи. Видано наказ, у якому згідно з посадовими обов’язками членам педагогічного колективу доручено ведення різних форм документації, затверджена в установленому порядку номенклатура справ. Ведеться журнал обліку звернень і заяв громадян, журнал обліку вхідного й вихідного листування, контрольно-візитаційна книга. В наявності всі накази й книги відповідно до

Номенклатури справ. Правила внутрішнього трудового розпорядку затверджені на загальних  зборах трудового колективу. Усі члени педагогічного колективу ознайомлені зі змістом правил. Ділова документація з питань прийому дітей до ДНЗ та їх вибуття ведеться у відповідності до діючих вимог: пронумерована, прошнурована, підписана завідувачем та скріплена печаткою. Зберігаються журнали прибуття (вибуття) дітей у дошкільному навчальному закладі відповідно до термінів зберігання ділової документації. Своєчасно вносяться записи про новоприбулих дітей та дата наказу про вибуття дитини, запис про зміну місця роботи батьків, місця мешкання.

У ДНЗ ведеться архів документів, термін зберігання відповідає номенклатурі справ та терміну їх зберігання.

Під час аналізу управлінської діяльності  виявлено, що  адміністрацією не завжди  своєчасно заносяться відомості про заохочення та нагороди за успіхи в роботі до трудових книжок співробітників.

Адміністрацією ДНЗ організована робота зі зверненнями громадян: щорічно видається наказ «Про звернення громадян», затверджено графік особистого прийому громадян та місце де проводиться прийом, оформлена та ведеться відповідна документація (книга обліку особистого прийому громадян; книга реєстрацій пропозицій і скарг громадян). Письмових звернень, пропозицій, колективних звернень, скарг у 2013/2014 навчальному році не було.

У ДНЗ ведеться робота щодо правової освіти батьків та вихованців для цього протягом навчального року було залучено батьків до співпраці з питань правового виховання через «Скриньку довіри», оформлено в куточках для батьків та інтер'єрі ДНЗ рубрику «Права дитини», оформлено фотовиставку «Захистіть мене від лиха і зла, бо я дитина ще мала», надано консультативну допомогу батькам з питань правової освіти. 19 березня 2014 року у ДНЗ № 407 представниками Харківського міського управління юстиції було здійснено планову перевірку роботи дошкільного навчального закладу щодо правового виховання дошкільників. За результатами перевірки роботу закладу з правового виховання визнано такою, що проводиться на достатньому рівні.

Важливою складовою навчально-виховного закладу освіти є організація роботи з батьками, адже сім’я – первинне природне середовище, джерело духовної та матеріальної підтримки для дитини.

Основною метою у роботі з батьками вихованців є створення єдиного освітнього простору «Сім’я – дошкільний навчальний заклад». Для реалізації цієї мети  використовуються такі форми взаємодії дошкільного навчального закладу та родини:

В дошкільному навчальному закладі протягом року колектив працював у тісному контакті з батьками. У вересні-жовтні 2013 року створено банк даних сімей вихованців ДНЗ. Протягом навчального року функціонував консультативний пункт, метою якого було забезпечення єдиних вимог в наступності сімейного і суспільного виховання; надання психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, підтримки різнобічного розвитку дітей, які виховуються в умовах сім'ї. З метою ознайомлення батьків з організацією навчально-виховного процесу ДНЗ в грудні 2013 року було організовано День відчинених дверей. У червні 2014 року із залученням батьків проведено свято, присвячене Всесвітньому Дню захисту дітей. Протягом усього часу перебування вихованців у ДНЗ проводились дослідження щодо визначення соціального статусу і мікроклімату сім’ї: малюнок дітей з теми «Моя сім’я»; бесіди з дітьми; анкетування батьків, педагогів; співпраця з практичним психологом. Згідно з річним планом роботи організовувались спільні заняття, спільна діяльність, спільна творчість батьків і дітей. У батьківських куточках та інформаційних стендах розміщувалась інформація: «Календар профілактичних щеплень», «Уроки здоров’я», «Режим дня», «Небезпечні хвороби» тощо. 1 раз у квартал батьки мали змогу ознайомитись із результатами медоглядів та записами в «Листку здоров’я дитини», з обсягом засвоєних дитиною знань, умінь та навичок. Раз на півріччя проводились індивідуальні консультації для батьків спільно з практичним психологом, вчителями та іншими спеціалістами. Не рідше 1 разу на місяць у кожній групі проводились індивідуальні та групові консультації з теми «Рівень розвитку дітей. Вікові особливості дітей». Батьки вихованців брали участь у спільному з дітьми виготовленні поробок, малюнків до тематичних виставок протягом навчального року. Батьки  залучались до педагогічного процесу, відвідували тематичні дні, підсумкові заняття, були активними учасниками ранків, свят і розваг, Днів здоров’я, брали активну участь в організації творчих виставок.

Вихователями груп були виготовлені папки-пересувки, інформаційні бюлетні: «Меню для дошкільнят», «Доцільний режим дня», «Безпека малюка», «Відпочинок разом з дитиною».

Протягом навчального року було організовано консультування батьків за наступною тематикою: «Складаємо режим дня для дошкільника» (вересень), «Корисна та шкідлива дитяча іграшка» (жовтень), «Як складати меню для дошкільника» (листопад), «Дитина і комп’ютер – переваги та недоліки» (грудень), «Виховуємо любов до природи – формуємо екологічну свідомість» (січень), «Обережно! Застуда» (лютий), «Статеве виховання малят. Знайти відповідь на складне запитання» (березень), «Повага до країни, любов до України. Патріотичне виховання дошкільників» (квітень), «Безпечний відпочинок малюка влітку» (травень)

Вивчення родинного досвіду відбувалось через організацію  фотовиставок «Малятко-здоров’ятко» (вивчення  родинного досвіду з дитячого оздоровлення), виставку поробок «Творча родина» (досвід спільної родинної творчості), виставку дитячої книги «Книга, що життя навчає» (вивчення досвіду родинного виховання з художньо-естетичного напрямку),  виставку розвиваючих іграшок ручної роботи «Розумна лялька» (вивчення родинного досвіду із виготовлення  розвиваючих іграшок, ляльок ручної роботи), виставку «Золоті родинні правила» (вивчення досвіду родинного виховання), фотовиставку «Сімейне дозвілля» (вивчення досвіду сімейного дозвілля).

Провідною формою роботи з батьками, яка характеризується значною педагогічною доцільністю є батьківські збори. Батьківські збори проводяться тричі на рік: у вересні, січні та травні. Протягом навчального року в усіх вікових групах пройшли батьківські збори згідно плану із запрошенням завідувача, сестри медичної старшої та практичного психолога.

В групах дітей раннього віку пройшли батьківські збори за темами «ДНЗ – осередок навчання та розвитку малюка» (вересень) на яких батьки знайомились з особливостями перебігу адаптаційного періоду дитини до ДНЗ; «Привчаємо малят до самостійності», батькам була надана інформація щодо  навичок самостійної діяльності, що має набути дитина третього року життя (січень); «В які ігри грають наші діти», на цих зборах батьки ознайомились з вимогами до створення розвивального середовища для дітей раннього віку (травень).

В групах дітей молодшого дошкільного віку (4р.ж.) тематика батьківських зборів була наступною: «Робота дошкільного закладу з охорони життя і зміцнення здоров‘я малюків» - батькам було надано поради щодо створення безпечного розвивального середовища для дитини четвертого року життя (вересень); «Розвивальні ігри в дитячому садку: види, зміст, значення» - батьки ознайомились з ігровою діяльністю дітей в ДНЗ та отримали поради щодо підбору іграшкового обладнання для дитини 4-го року життя (січень); «Морально-етичне виховання дошкільника в дитячому садку та родині», на цих зборах батьки мали можливість ознайомитись із змістом морально-етичного виховання в ДНЗ (травень).

В групах дітей молодшого дошкільного віку (5р.ж.) батьки відвідали збори за темами: «П’ятий рік життя – період активного пізнання світу» (вересень), «Неякісна продукція засобів масової інформації як загроза емоційному, духовному та моральному розвитку дитини» на цих батьківських зборах присутні отримали рекомендації щодо підбору мультфільмів для перегляду дитиною, практичний психолог ознайомила батьків з інформацією «Агресивні дитячі мультфільми – в чому небезпека?» (січень). В травні батьки відвідали збори за темою «Екологічне виховання дошкільника – чи актуально?» на яких ознайомились із змістом екологічного виховання в ДНЗ та отримали поради щодо організації корисних прогулянок з дитиною.

В групах дітей старшого дошкільного віку у вересні батьків було запрошено на збори за темою «Організація навчально-виховного процесу дітей старшого дошкільного віку в дитячому садку», де вони отримали поради щодо психологічної підготовки дитини до навчання у школі; в січні пройшли батьківські збори за темою «Вплив інформаційного простору на розвиток дитини», на цих зборах розглядалися питання щодо актуальності навчання дітей старшого дошкільного віку початковим основам   комп’ютерної грамоти. Наступні збори пройшли за темою «Особливості літнього відпочинку перед вступом до школи», на яких батьки отримали поради щодо організації літнього відпочинку для майбутніх першокласників.

В роботі з батьками використовуються:

• виставки дитячих робіт: «Про що я мрію», «Моя родина», «Як ми разом подорожували»
• реклами методичної літератури, статей із газет і журналів щодо проблем сімейного виховання.

18.12.2013 було проведено День відкритих дверей. Протягом дня батьки мали можливість переглянути ранкову гімнастику, відвідати тематичні заняття по групах «Що про зиму нам слід знати», а також взяти участь в тематичній прогулянці «Загадки веселого Сніговика». У другій половині дня адміністрацією закладу для батьків вихованців було організовано екскурсію дошкільним закладом. За бажанням батьки мали змогу звернутись за консультацією до фахових спеціалістів ДНЗ. Також в День відкритих дверей відбулось засідання круглого столу за темою «Перспективи розвитку сучасного дошкільного закладу». Протягом навчального року працював ярмарок новорічних прикрас. Наприкінці дня батьків було запрошено на музичну розвагу «Зимові забави».

Протягом навчального року функціонував «Телефон довіри».

Вихователі систематично поповнювали матеріал в батьківських куточках, давали поради і рекомендації з питань виховання і навчання дітей, приділяли належну увагу поширенню знань з безпеки життєдіяльності. Батьки разом з педагогами створювали належні умови для виховання і навчання дітей, поповнювали групи ігровим матеріалом, брали активну участь в ремонтах. Вихователі пропонували батькам методичну літературу, статті і публікації періодичних видань про сімейне виховання та розвиток особистості дитини.

Проводилась профілактична, роз'яснювальна робота з усіма категоріями батьків з питань формування особистості, захисту прав і гідності дитини, з питань підготовки старших дошкільників до школи. Вихователі постійно спілкувались з батьками щодо індивідуального розвитку дітей, широко використовували наочність: стенди, ширми з фотографіями, виставки дитячої творчості.

Анкетування батьків свідчить про такі результати роботи ДНЗ у співпраці із сім’ями вихованців: більшість батьків вихованців (79%) відзначають, що діти із задоволенням відвідують дошкільний заклад, повертаються додому в гарному настрої; батьків задовольняють педагоги, які працюють з дітьми (88%), і їх ставлення до дітей; 81% членів сімей вихованців із задоволенням та інтересом спілкуються з педагогами ДНЗ, умови, створені для розвитку, навчання і виховання дітей, оцінюють позитивно; високий рівень задоволеності роботою ДНЗ і його педагогічним колективом мають 89% опитаних батьків, середній рівень – мають 11%.

Проведений аналіз виявив ряд проблем, які потребують вирішення, це:

• підвищення психолого-педагогічної культури батьків;
• індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців ДНЗ;
• урахування вікових особливостей характеру батьків;
• всебічне вивчення багатоаспектної специфіки кожної сім’ї.

     Вищезазначені недоліки вказують на недостатньо увагу вихователів до індивідуальної  роботи з батьками, тому у наступному навчальному році планується розв’язати питання, що виникли під час аналізу робити з батьками у 2013/2014 навчальному році, шляхом  використання у достатній мірі індивідуального підходу до роботи з родинами вихованців.

Матеріали до загальних зборів

 педагогічного колективу, батьківського

комітету, ради, громадськості ДНЗ №407

від 30.08.2013 №1

1. Загальні відомості про навчальний заклад:

Пріоритетний напрям роботи ДНЗ: фізкультурно-оздоровчий.

Метою роботи колективу є забезпечення цілісного розвитку дитини, розвиток її творчої спрямованості, розкриття потенційних можливостей при збережені дитячої субкультури та визнанні унікальності ролі дошкільного дитинства в становленні особистості.

Колектив дошкільного навчального закладу втілює в життя державну політику в галузі освіти. Управлінська діяльність адміністрації спрямована на забезпечення гарантованого права громадян України на отримання дітьми дошкільної освіти.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Колектив дитячого закладу разом з батьками створюють всі умови для того, щоб дітям було затишно, цікаво, щоб вони повноцінно розвивалися згідно зі своїми індивідуальними здібностями.

Матеріальна база дитячого закладу у задовільному стані. Функціонують методичний кабінет, музична та спортивна зали.

Створюючи розвивальний простір для дітей педагогічні працівники дотримуються наступних принципів: безпечність; урахування закономірностей розвитку дітей; раціональність; динамічність; активність; комфортність кожної дитини; позитивно-емоційне навантаження. Під час створення розвивального простору особлива увага звертається на якість матеріалів, з яких виготовлено обладнання, іграшки тощо та їх відповідність санітарно-гігієнічним нормам. У групових приміщеннях передбачено місце для створення постійних і змінних осередків (центрів), де діти самостійно чи невеликими групами за власним бажанням займаються різними видами діяльності, не заважаючи один одному. Педагоги періодично змінюють матеріальне наповнення групової кімнати, враховуючи інтереси, потреби, настрій дітей, освітні завдання тощо.

Санітарний стан приміщення ДНЗ задовільний. Ігрові майданчики утримуються в чистоті і порядку.

Виконуючи завдання, намічені у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей в ДНЗ. Незважаючи на труднощі сьогодення, колектив ДНЗ зберіг те, що було придбано раніше, а також поповнив базу дитячого садка новими посібниками, дидактичними іграми, науковою, методичною та художньою літературою. За допомогою батьків були відремонтовані та пофарбовані павільйони на всіх ігрових майданчиках, вихователі разом з батьками привели в належний естетичний та практичний вигляд свої ігрові ділянки.

В цьому році продовжено обладнання спортивного майданчика. Поповнено матеріалом спортивну залу та спортивний майданчик згідно нормативних вимог. Педагогічний колектив пофарбував ігрове обладнання на дитячих ігрових майданчиках. Вихователі  розкопали ділянки землі, влаштували, огороди, прикрасили їх виробами з підручних матеріалів; квітники, на яких висадили квіти, а також кущі. Завдяки зусиллям співробітників було відремонтовано холи  приміщення дошкільного закладу. Були придбані інформаційні куточки, настільно-друковані, розвиваючі та будівельні ігри, робочі зошити, іграшки, будівельні матеріали та меблі, м’який інвентар та посуд. Облаштовано куточок Українознавства.

Завдяки спільній праці співробітників та батьків  у дошкільному закладі протягом  року були проведені такі ремонтні роботи та придбано наступні матеріальні цінності:

• в групі № 2 – придбано комплект меблів, комп’ютер;
• в групі № 3 – придбано комплект дитячих меблів,  комп’ютер;
• в групі №4 – виконано капітальний ремонт умивальної кімнати із заміною сантехніки та плитки, заміну плитки підлоги портомийки;
• в групі № 5 – придбано комплект меблів, комплект постільної білизни, комп’ютер;
• в групі №6 – постелено новий лінолеум в ігровій кімнаті, придбано комплект атласних покривал на дитячі ліжка, ламбрикен для спальної кімнати;
• в групі №7 – придбано комплект дитячих меблів; замінено двері запасного виходу в спальній кімнаті;
• в групі №9 – придбано комплект дитячих меблів, гардини;
• в групі №10 – виконано капітальний ремонт спальної кімнати, замінено лінолеум в роздягальні, придбано комп’ютер.

• пофарбовано сходи в приміщенні з першого на другий поверх;
• виконано капітальний ремонт  плавального басейну;
• пофарбовано входи до груп на першому поверсі;
• виконано ремонт цоколю будівлі;
• встановлено та пофарбовано обладнання на спортивному майданчику;
• встановлено огорожу на дитячому  ігровому  майданчику груп  № 3;
• облаштовано квітники та городи;
• пофарбовано столи та лави, малі архітектурні форми на ігрових майданчиках всіх груп;
• поповнено спортивним інвентарем спортивну залу;
• поповнено стендами і куточками всі групи і холи.

 3. Кадрове забезпечення навчального закладу:

       Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 15 вихователів, 1 інструктор з фізичної культури, 1 практичний психолог, 1музичний керівник.

Якісний склад педагогічних працівників

Освітній рівень вихователів дошкільного навчального закладу

Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ДНЗ є курсова перепідготовка та атестація. Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Особлива увага приділяється визначенню тем докурсового та післякурсового завдання. В практику введені звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на педагогічних годинах.

 Так, протягом начального року на базі КВНЗ «ХАНО» навчалась на курсах Єфіменко І.О. за напрямом «Вихователі дошкільних груп».

  З метою якісного підвищення професійної майстерності в 2012/2013н.р. були атестовані педагоги: Жакун М.І.,вихователю,  присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії», Гордієнко Л.Г.,вихователю, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», Ткачук О.В., музичному керівнику, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

З метою підвищення науково-теоретичного рівня та компетентності педагоги   відвідували методичні заходи району: семінари для завідувачів, методичні об’єднання для  вихователів-методистів, вихователів дошкільних груп,  груп дітей раннього віку, інші заходи для різних категорій педагогів.

4. Медичне обслуговування вихованців у дошкільному закладі:

Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для  дітей з інфекційними захворюваннями, обладнання приміщень в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечували досвідчені сестри медичні старші  Хрустицька О.В., Горбенко Л.В. та закріплений за ДНЗ лікар-педіатр  комунальної установи охорони здоров’я міської дитячої поліклініки № 16 – Кулик І.О.

          Лікар-педіатр Кулик І.О. здійснює попередній огляд дітей при проведенні у закладі профілактичних щеплень. Щорічно проводяться комплексні медичні огляди дітей лікарями районної лікарні.  Медичні працівники закладу протягом року проводять навчання серед працівників та батьків з питань профілактики інфекційних захворювань, вірусних гепатитів, туберкульозу та кишкових інфекцій.    

         Значну увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Сестра медична старша та лікар, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

        Належна увага приділялась вихователями формуванню у дітей культурно-гігієнічних навичок та здорового способу життя. В кожній віковій групі є папки-пересувки з пропаганди здорового способу життя.

          Протягом року спостерігається тенденція зменшення кількості випадків захворювання на одну дитину. В порівнянні з минулим роком зменшилась кількість випадків захворюваності на інфекційні хвороби.

Середній показник захворюваності дітей складав у дітей раннього віку – 4,0%, дітей дошкільного віку 2,3%, у середньому по ДНЗ – 2,5%, тобто кожна дитина хворіла у середньому 2-3 дні.

На диспансерному обліку знаходяться (станом на 01.07.2013 року) – 87 дітей, з них мають:

• хвороби крові та кровотворних органів – 3
• віраж туберкулінової реакції – 7
• хвороби нервової системи – 2
• хвороби ока та придаткового апарату – 6
• хвороби системи кровообігу – 11
• хвороби органів дихання – 16
• хвороби органів травлення – 10
• хвороби шкіри – 3
• хвороби нирок – 10
• хвороби кістково-м’язового апарату - 3
• уродженні аномалії – 5

     Діти диспансерної групи в основному мають ІІ групу здоров’я.

5. Організація харчування дошкільників у дошкільному закладі:

Організація харчування в дошкільному закладі здійснюється відповідно вимог «Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», затверджена Наказом МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 №298/227 та відповідно затверджених Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (наказ від 26.02.2013 № 202/165); Постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»; Наказу МОН та МОЗ України від 01.06.2005 №242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» та чинних санітарних норм та правил.

 Аналіз роботи з організації харчування дітей  показав, що в ДНЗ створені належні умови для забезпечення виконання нормативно-правових документів з даного питання: технологічне та електрообладнання на харчоблоці знаходиться в робочому стані, в наявності необхідний  промаркований кухонний інвентар та посуд. Харчоблок, комора комірника, овочесховище утримувались згідно санітарно-гігієнічних вимог. На харчоблоці знаходиться достатня кількість обладнання. Комірник веде чіткий облік продуктів харчування і тари в книзі складського обліку. Всі продукти, які постачають на склад, приймаються комірником у присутності медсестри. Продукти, в яких обмежений термін реалізації (молоко, сир, сметана, м'ясо, риба, ковбаси), реєструються в журналі, де вказується останній термін реалізації. Комірник чітко дотримується термінів реалізації продуктів, бере участь у складанні меню, планує своєчасне забезпечення основними продуктами харчування на два дні, здійснює їх видачу на харчоблок згідно з поданим меню.

У закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски (про денне меню), графіки видачі їжі, добові проби, призначені відповідальні особи за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації.

Харчоблок, комора, овочесховище утримуються відповідно санітарно-гігієнічних вимог. Технологічне та холодильне обладнання в робочому стані. Посуд промаркований і використовується  за призначенням. У місцях миття посуду є інструкції щодо правил миття посуду, використання мийних засобів.

Наявні картотеки страв, орієнтовні двотижневі, сезоні меню, затверджені міськСЕС, щоденні меню-розкладки, котрі відповідають картотекам страв.

Всі продукти харчування, що надходять в заклад, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість. Зберігаються продукти в спеціально місцях, де забезпечено дотримання санітарних норм, в тому числі товарне сусідство, температурний режим тощо. Дані про безпечність якості продуктів та термін їх реалізації систематично фіксується в Журналі бракеражу сирої продукції.
      У ДНЗ на харчоблоці є список дітей, які одержують дієтичне харчування, загальна кількість дітей, що одержують дієтичне харчування в ДНЗ – 15 чол. Дієтичним харчуванням були охоплені  діти, які мали довідку від лікаря. За призначенням лікаря ці діти отримували короткострокове дієтхарчування. Ведеться облік таких дітей, відповідно до вимог враховується тривалість застосування дієти і своєчасне переведення дітей на загальний стіл.

У ДНЗ дотримується режим харчування (триразове харчування, графік видачі їжі, дотримання режиму харчування в групах тощо).

Грошові норми харчування дітей ДНЗ у 2012/2013 навчальному році склали: 10 грн.  (батьки – 4 грн. 50 коп., бюджет – 5 грн. 50 коп.).

Дітей, постраждалих від Чорнобильської катастрофи в ДНЗ-8, для них передбачено безкоштовне харчування та додаткове забезпечення соком фруктовим. Грошові норми по харчуванню склали в середньому – 11 грн. 12 коп.

У зв’язку з тим, що продукти завозились не завжди в повному обсязі згідно заявок, були завищені норми по крупі та макаронним виробам на 17%. Загалом натуральні норми виконані таким чином:

Організація питного режиму здійснюється водою гарантованої якості «Роганська» негазована, яка купується за кошти батьків.

Враховуючи те, що діти отримують харчування не лише в дитячому садку, а й вдома, лікарем та медичною сестрою проводиться роз’яснювальна робота з батьками щодо рекомендованої дієти, наступності харчування вдома і в дошкільному закладі, режиму харчування у вихідні та в святкові дні, про доцільність використання відварів лікувальних трав та інше.
В дошкільному закладі  проводиться відповідна робота з вихованцями з набуття культурно-гігієнічних навичок під час вживання їжі (користування столовими приборами, чергування у групі, сервірування столів і прибирання використаного посуду). Ведеться планомірна робота щодо формування навичок культури харчування в дошкільнят згідно з програмовими вимогами.

6. Навчально-виховна робота у навчальному закладі:

Методична робота в дошкільному закладі відповідає структурі методичної роботи і вимогам МОН України про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами.

В роботу педагогічного колективу впроваджуються масові (педради, педагогічні читання, семінари, методичні об’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи. Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківський зборів: проблемний стіл, методичний ринг, диспути, дискусії, «мозковий штурм».

В дошкільному закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів, для ефективного росту фахової майстерності педагогів. Результатом планомірної, систематичної, вдало організованої методичної роботи є зростання показника участі педагогів у методичній роботі ДНЗ (у порівнянні з минулим навчальним роком).

В практику роботи з дітьми впроваджуються наукові досягнення, освітні технології, концепції. Впровадження інноваційних технологій не лише допомагає дітям в оволодінні знаннями, але й розвиває особисті задатки, креативне мислення, що в цілому сприяє підвищенню рівня навчально-виховної роботи в закладі.

З метою підвищення якості освітньо-виховного процесу:

• розпочато роботу щодо впровадження методики навчання дітей ранньому читання за методикою М. Зайцева (вихователь закладу Барсукова С.С.);
• продовжено використання дидактичних ігор з розвитку сенсорної моторики системи Марії Монтессорі (вихователь закладу Гавриленко Н.І.);
• продовжено використання елементів технології фізичного виховання дітей М. Єфименка «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей» (досвід роботи інструктора з фізичної культури закладу Волошко О.В.).

        Протягом року діяльність педагогів була спрямована на вивчення та впровадження провідних ідей педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. 

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів були проведені педагогічні ради, які  відзначались актуальністю, науковістю та педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних форм та методів роботи.

        Ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять. На високому методичному рівні були проведені заняття:

• в групах дітей старшого дошкільного віку з розвитку мовлення, грамоти, народознавства «Осінні дива» (вихователь Піддубна Н.О.), комплексне заняття з рідної природи та валеології з використанням ІКТ (вихователь Фролова С.В.), організація чергування (вихователь Гордієнко Л.Г.), організація роботи спортивного гуртка з баскетболу «Веселий м’яч» (інструктор з фізичної культури Волошко О.В.);
• в групі дітей молодшого дошкільного віку (5-й рік життя) комплексне заняття «Весняні пригоди Білосніжки та гномів» (вихователь Даценко Г.І.), інтегроване заняття з використанням методики М.Зайцева (вихователь Барсукова С.С.), комплексне заняття «Я – хлопчик, ти – дівчинка» (вихователь Жакун М.І.);
• в групі дітей молодшого дошкільного віку (4-й рік життя) тематичне музичне заняття «Кольори весни» (музичний керівник Ткачук О.В..);
• в групі дітей раннього віку інтегроване заняття з соціально-морального розвитку «Дружна сім’я – гарний Я» (вихователь Гавриленко Н.І.).

7. Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі:

В дошкільному навчальному закладі протягом року колектив працював у тісному контакті з батьками, були проведені батьківські збори, індивідуальні бесіди та консультації; «Тиждень сім'ї», організовані конкурси: «Тато, мама і я – спортивна сім'я». Батьки брали активну участь у святах, відвідували дні відкритих дверей, заняття, а також залюбки разом зі своїми дітьми брали активну участь в підготовці виставок дитячих робіт за різноманітною тематикою.

     Вихователями груп були виготовлені папки-пересувки, інформаційні бюлетні: «Харчування дитини вдома», «Режим дня, навіщо?», «Народна мудрість про харчування», «Літо – найкраща пора для оздоровлення».

Також були проведені консультації для батьків згідно річного плану на 2012/2013 навчальний рік.

Систематично проводились батьківські збори в формі диспуту, прес-конференції, Дні  відкритих дверей, «Тиждень безпеки», а також  консультації за потребою. Батьки  залучались до педагогічного процесу, відвідували тематичні дні, підсумкові заняття, були активними учасниками ранків, свят і розваг, Днів здоров’я, брали активну участь в організації творчих виставок.

Широко використовуються інформаційні форми роботи з батьками:

• виставки дитячих робіт:
• реклами методичної літератури, статей із газет і журналів щодо проблем сімейного виховання.

У грудні 2012 було проведено День відкритих дверей.

Для підвищення психолого-педагогічних знань у батьків та встановлення тісного контакту ДНЗ з батьками було проведено: консультації, анкетування, усні журнали, бесіди за круглим столом.

Проблеми, які потребують вирішення в роботі з батьками:

• підвищення психолого-педагогічної культури батьків;
• індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців ДНЗ;
• урахування вікових особливостей характеру батьків;
• всебічне вивчення багатоаспектної специфіки кожної сім’ї.

8. Наші досягнення за 2012/2013 навчальний рік:

• педагоги брали участь у І районній та XX обласній виставці-презентації педагогічних ідей та технологій за темою «Підвищення якості освіти шляхом впровадження інноваційних технологій». Роботи завідувача Дмитренко О.В. «Використання ІКТ  в управлінській діяльності керівника ДНЗ» та вихователя Жакун М.І. «Розвиток екологічної компетентності дошкільників засобами ІКТ» отримали дипломи ІІІ ступеня на районній і дипломи ІІ ступеня на обласній виставці-презентації;
• вихователь Жакун М.І. посіла І місце районному конкурсі професійної майстерності «Вихователь року – 2013» та брала участь в міському конкурсі «Вихователь року – 2013», в якому стала фіналістом;
• дитячий колектив ДНЗ №407 під керівництвом Данильченко Н.А. брав участь в районному святі «Осінній Ярмарок» з танцювальною композицією «Як у нас на Україні»;
• колектив ДНЗ посів I місце у районному конкурсі-захисті на кращу модель інформатизації навчального закладу «Шкільний інформаційний світ – 2012» у номінації «Інформаційні технології в дошкільній освіті» та  I місце у міському конкурсі-захисті на кращу модель інформатизації навчального закладу «Шкільний інформаційний світ – 2012» у номінації «Інформаційні технології в дошкільній освіті»;
• колектив ДНЗ посів I місце у районному конкурсі-захисті на кращий сайт дошкільного навчального закладу;
• інструктор з фізичної культури Волошко О.В. посіла ІІ місце в районній спартакіаді педагогічних працівників.

Завдяки спільній праці співробітників, батьків, та депутата Харківської міської ради Гудименко О.М.  у дошкільному закладі протягом  року та для підготовки закладу до нового навчального року були проведені такі ремонтні роботи та придбано наступні матеріальні цінності:

Ремонт покрівлі закладу (S =110 кв.м.) – 7750 грн.

Заміна вікон (10,105 кв.м.) – 5619 грн.

Заміна дверей (2 шт) – 1900 грн.

Заміна труб хол. води (34 м.п.) – 414 грн.

Заміна унітазів та бачків  (3 шт.) – 770 грн.

Підготовка рамки опалення до опалювального сезону - 2250 грн.

Пофарбування огорожі,  малих архітектурних форм та спортивного обладнання  - 4286 грн.

Ремонт  цоколю, відмосток – 1783 грн.

Заміна піску у пісочницях на дитячих майданчиках (5 м куб.) - 500 грн.

Встановлення  дитячих лав в ігрових павільйонах – 4920 грн.

Ремонт коридору , заміна підлоги  портомийки гр. № 5  – 1420 грн.

Пофарбування паркетної підлоги та стільців дит. у музичній залі – 430 грн.

Ремонт портомийки та кап. ремонт туалетної кімнати гр. № 4 - 4673 грн.

Ремонт приміщень басейну – 34601 грн.

Часткове асфальтування на території закладу – 2900 грн.

Для зміцнення матеріально-технічної бази ДНЗ: 

Придбано меблі для групової кімнати (гр. № 9) - 3500 грн.

Придбано постільну білизну, гардини, штори, фартухи, рушники  - 5900 грн.

Придбано наматрацники (260 шт) – 8840 грн.     

Придбано  дитячі столи (гр. №7) - 3600 грн.

Придбано вогнегасники (6 шт.) - 1200 грн.

Встановлено дитячі альтанки  (3 шт.) - 2670 грн.

Придбано стенди, іграшки, методичні посібники, література, матеріали для занять та оздоблення інтер’єру, матеріали для ведення документації, канцтовари - 8110 грн.

Загальна кількість витрачених коштів на підготовку дошкільного навчального закладу до нового 2013/2014 н. р. – 212 тис. 669 грн. 87 коп.,

(в тому числі: спонсорських – 34 тис.526 грн. 10 коп., батьківських – 178 тис. 143 грн. 77 коп.)